Aula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca
Autor: | Rosalía Meníndez Martínez |
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Rok vydání: | 2021 |
Předmět: |
periodic magazines
profesión docente magisterium Education método de enseñanza General Energy historia de la educación política de la educación Political science magisterio porfiriato Porfiriato modernidad innovación pedagógica modernity Humanities publicación periódica Educational training revistas periódicas |
Zdroj: | AULA: Revista de Pedagogía, Vol 27, Pp 117-131 (2021) Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) GREDOS: Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca Universidad de Salamanca (USAL) GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
ISSN: | 2174-0925 0214-3402 |
DOI: | 10.14201/aula202127117131 |
Popis: | espanolEn este articulo me enfocare en el estudio de la revista La Ensenanza Primaria, publicacion dirigida a los maestros empiricos, asi como a los normalistas. Parto del supuesto de que esta revista incidio en la politica educativa nacional, pues su labor cultural y pedagogica se expandio tanto en la capital como en otras entidades del pais y del extranjero, a traves de la publicacion de articulos, conferencias, traducciones, clases y diversas comunicaciones. Sus autores difundieron nuevos planteamientos pedagogicos y educativos para el magisterio. A finales del siglo xix el gobierno de Porfirio Diaz favorecio la profesionalizacion de los maestros en las Escuelas Normales; en estos espacios se formaron los intelectuales educativos mas influyentes del pais, los cuales buscaron espacios para debatir, crear y difundir el pensamiento pedagogico moderno. Me planteo las siguientes preguntas: ?Las revistas periodicas representan un mecanismo de formacion educativa para el magisterio? ?Cual era el objetivo de una revista de maestros y para maestros? EnglishIn this article I will focus on the study of the Primary Education Magazine, a publication aimed at empirical teachers as well as normalistas. I start from the assumption that this magazine had an impact on national educational policy, since its cultural and pedagogical work expanded both in the capital and in other entities of the country and abroad, through the publication of articles, conferences, translations, classes and various communications. Its authors disseminated new pedagogical and educational approaches for the teaching profession. At the end of the 19th century, the government of Porfirio Diaz favored the professionalization of teachers in Normal schools, in these spaces the most influential educational intellectuals in the country were formed, which sought spaces to debate, create and disseminate modern pedagogical thought. I ask myself the following questions: Do periodicals represent an educational training mechanism for teachers? What was he purpose of a magazine for teachers and for teachers? |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: |
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