Redes pedagógicas y colectivos docentes conformados en torno de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas
| Autor: | Agustina Argnani, Paula Valeira Dávila |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
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| Zdroj: | Revista Linhas; v. 16 n. 32 (2015): Narrativas, (auto)biografias e educação; 72-92 Linhas (Florianópolis. Online) Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) instacron:(UDESC) |
| ISSN: | 1984-7238 |
| Popis: | En las ultimas decadas se han ido conformando en America Latina colectivos y redes de educadores que llevan adelante procesos autorregulados de formacion, investigacion educativa e innovacion de las practicas y discursos pedagogicos. Entre estas experiencias, abordaremos las que llevan adelante procesos de indagacion narrativa y autobiografica de sus practicas y del mundo escolar informados en el dispositivo de documentacion narrativa de experiencias pedagogicas. El articulo presenta algunos interrogantes acerca de los procesos de produccion, validacion, puesta en circulacion y recepcion del saber pedagogico desarrollados en el marco de colectivos y redes de docentes autores y lectores de documentos narrativos y sobre las modalidades de formacion de docentes que tienen lugar en dichos procesos, en tanto espacios co-participativos entre diversos actores educativos. A su vez, nos proponemos indagar los debates teorico-metodologicos que se plantean al interior de estas redes y colectivos docentes, que vienen a tensionar o interpelar al campo educativo en relacion con la produccion de saber pedagogico y la formacion docente. Para ello, tomaremos aqui un caso particular, el del Programa de Extension Universitaria “Red de Formacion Docente y Narrativas Pedagogicas” de la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad de Buenos Aires, en Argentina. Al mismo tiempo, en el articulo reflexionamos respecto de la investigacion (biografica y narrativa) en educacion como via para la formacion de los docentes y estrategia para la reconstruccion del saber pedagogico. Tambien, sobre las posibilidades y desafios de trabajar con “la/s voz/ces” de los docentes, reconstruirlas y reinterpretarlas, respetando sus propios puntos de vista, sus saberes y experiencias, su propio lenguaje, en marcos de produccion colaborativos con los investigadores. Palavras-chave: Investigacion narrativa; Formacion docente; Redes pedagogicas; Relatos pedagogicos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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