Business groups and basic education : study about Somos Educação

Autor: Luciana Sardenha Galzerano
Přispěvatelé: Adrião, Theresa Maria de Freitas, 1965, Freitas, Luiz Carlos de, Sabadini, Mauricio de Souza, Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Popis: Orientador: Theresa Maria de Freitas Adrião Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Esta dissertação tem como objetivo compreender, no contexto do capitalismo contemporâneo, a atuação de grupos empresariais na educação básica pública. Para tanto, recorremos a um estudo de caso da Abril/Somos Educação. A escolha se deve à nacionalidade brasileira do grupo, sua presença majoritária no mercado de livros didáticos e, ainda, por ter sido a primeira empresa voltada para a educação básica a abrir seu capital em bolsa de valores. Apoiamo-nos no pressuposto de que a educação pública no Brasil, tal qual em outros contextos, torna-se campo para negócios ¿ inclusive para a reprodução do capital financeiro ¿, vide o alto grau de concentração e centralização dos grupos empresariais atuantes nesse âmbito e sua relação com o capital financeiro, por meio dos mercados de ações ou, ainda, das fusões com grandes grupos internacionais. O período selecionado para esta pesquisa (2010-2015) tem início com a formação da Abril/Somos Educação, como um segmento do Grupo Abril, em 2010; até 2015, quando o controle da companhia foi assumido pela Tarpon. Trata-se de uma pesquisa documental; as informações foram coletadas, sobretudo, nos sítios eletrônicos da Abril/Somos Educação e de seus controladores (Grupo Abril e Tarpon); na mídia de abrangência nacional e internacional, nos documentos disponibilizados pela BM&FBovespa, nos sítios do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e do Tribunal de Contas do Estado de São Paulo. Como resultado, observamos que a financeirização das atividades de grupos como a Abril/Somos Educação potencializa significativamente seus ganhos, aumenta sua presença no setor educacional público e, consequentemente, o controle que exerce sobre as escolas Abstract: This dissertation aims to understand the performance of business groups in Brazilian public basic education, in the context of contemporary capitalism. Therefore, we study Abril/Somos Educação¿s case. The choice is due to the group¿s Brazilian nationality, its majority presence in the textbook market and also because it was the first company focused on basic education to open its capital in a stock exchange. We rely on the assumption that public education in Brazil and in others contexts, becomes a field for business ¿ including for the financial capital¿s reproduction ¿, considering the high level of educational groups¿ concentration / centralization and its relationship with financial capital, through stock markets or its mergers with large international groups. The period selected for this research (2010-2015) begins with Abril / Somos Educação¿s origin, as a segment of Abril Group, in 2010; until 2015, when company¿s control was assumed by Tarpon. It is a documentary research; the information was collected, mainly, in Abril/Somos Educação and its controllers (Abril Group and Tarpon)'s sites; in national and international media, in the documents made available by BM & FBovespa, in the sites of the National Fund for Education Development and of the State of São Paulo¿s Accountability Office. As results, we observed that the activities¿ financialisation of Abril/Somos Educação significantly increases its profits, expand its presence in the public education sector and, consequently, its control over schools Mestrado Educação Mestra em Educação FAPESP 2014/13653-5
Databáze: OpenAIRE
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