CLIL YÖNTEMİNE DAYALI TÜRKÇE EĞİTİMİNİN GEÇİCİ KORUMA ALTINDAKİ 3-5 YAŞ GRUBU SURİYELİ ÇOCUKLARIN ALICI DİL GELİŞİMLERİNE ETKİSİ

Autor: Rahime Filiz AĞMAZ, Fulya TEMEL
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Milli Eğitim Dergisi
ISSN: 1302-5600
2791-7657
Popis: Bu araştırmada, geçici koruma altındaki Suriyeli çocukların alıcı dil gelişimleri üzerinde CLIL (Content and Language Integrated Learning) (İçerikle bütünleşik dil öğretimi) yöntemine dayalı olarak verilen eğitim programının etkililiğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Konya ilinde yer alan bir ilköğretim okulundaki anasınıfında 2016-2017 eğitim öğretim yılında eğitimlerine devam eden çalışma grubunda 18, kontrol grubunda 18 olmak üzere 36 geçici koruma altındaki Suriyeli çocuk araştırmanın katılımcılarını oluşturmaktadır. Araştırmada yöntem olarak ön-test, son-test, kalıcılık testi, kontrol gruplu deneysel desen kullanılmış, veriler ‘TİFALDİ Alıcı Dil Kelime Alt Testi’ kullanılarak elde edilmiştir. Yapılan ön testlerde çocukların alıcı dil gelişimleri belirlenmiş ve her iki grup arasında anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Araştırmanın çalışma grubunda yer alan çocuklara 31 hafta süresince haftada iki gün olmak üzere toplamda 62 oturumluk dil eğitim programı uygulanmıştır. Verilen eğitimin sonucunda her iki gruptaki çocuklara son testler uygulanmıştır. Yapılan son testler sonucunda çalışma ve kontrol grubundaki çocukların alıcı dil gelişimlerinde anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Dil eğitim programının tamamlanmasının ardından, sadece çalışma grubundaki çocuklara kalıcılık testi uygulanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, CLIL yöntemine dayalı olarak verilen dil eğitim programının çocukların dil gelişimleri üzerinde olumlu etkileri olduğu belirlenmiştir. Kalıcılık testi sonuçlarına göre de verilen eğitimin çocukların gelişimleri üzerinde kalıcı etkisi olduğu belirlenmiştir. Yapılan bu çalışma, geçici koruma altındaki Suriye çocukların hem akademik başarıları hem de okula uyumları üzerinde etkisi olacak dil gelişimlerine yönelik bir eğitim programının uygulanabilir olduğunu göstermektedir. Araştırmada, öğretmenlere, ebeveynlere ve araştırmacılara yönelik öneriler yer verilmiştir.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: