¿Cómo los niños perciben el proceso de la escritura en la etapa inicial?

Autor:	María Francisca Price Herrera, Carmen Díaz Oyarce
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2012
Předmět:	Process (engineering) Pedagogy hipótesis infantiles Mathematics education Stage (hydrology) escritura Psychology producción de textos educación inicial
Zdroj:	Estudios pedagógicos (Valdivia) v.38 n.1 2012 SciELO Chile CONICYT Chile instacron:CONICYT
Popis:	Este artículo examinó las creencias y motivaciones de niños Kinder y Primer año de enseñanza básica de nivel socioeconómico bajo, respecto del concepto de escritura y aspectos relacionados como la función e importancia que le asignan al lenguaje escrito, el gusto y experiencias en torno a la escritura, como también el reconocimiento de contextos letrados. Se realizaron entrevistas semiestructuradas grabadas y de aplicación individual. Los resultados muestran que los niños estudiados poseen diferentes niveles de conocimientos ligados al concepto de escritura, los cuales han sido adquiridos en sus primeros años de vida al interior de sus familias y también en la interacción con una cultura alfabetizada antes de ingresar a la educación formal. Este conocimiento hace posible la integración a propuestas desafiantes que promuevan la producción de textos escritos, centrado en un conocimiento del mundo sociocultural de los niños.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::56ccb16c078b99a70c6a80eec4700bd0 http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100013 Zobrazit plný text záznamu