Öğretmen Adaylarının Öğrenci Ürün Dosyası Uygulamasına İlişkin Görüşleri
| Autor: | Şenol Orakcı |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Eğitim Fakültesi |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Öğretmen Eğitimi
Economics and Econometrics Öğretmen Adayı Teacher Candidate öğrenci ürün dosyası öğretmen adayı öğretmen eğitimi eğitim fakültesi Eğitim Bilimsel Disiplinler Forestry Teacher Training Higher Education Yükseköğretim Materials Chemistry Media Technology Öğrenci Ürün Dosyası Portfolio Education Scientific Disciplines |
| Zdroj: | Volume: 18, Issue: 1 266-295 Türk Eğitim Bilimleri Dergisi |
| ISSN: | 2459-1912 |
| Popis: | Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının öğrenci ürün dosyası uygulamasına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu çalışma nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde tasarlanmış ve yürütülmüştür Çalışmada nitel araştırma tekniklerinden biri olan “durum çalışması” deseni kullanılmış olup öğrenci ürün dosyası uygulamasına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri derinlemesine incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmada amaçlı örneklem çeşidi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, bir üniversitenin Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Öğretmenliği üçüncü sınıfında öğrenim gören 21 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma, “Psikolojik Danışma ve Rehberlikte Program Geliştirme” dersi kapsamında toplam 12 hafta boyunca sürmüştür. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının öğrenci ürün dosyası uygulamasına ilişkin görüşleri uzman eşliğinde hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmada toplanan veriler, içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmen adayları öğrenci ürün dosyasının öğretme-öğrenme sürecinde aktifliği sağlama, mesleki gelişim sağlama, farklı kaynaklardan araştırma yapma, başarıyı artırma, çalışma alışkanlığı kazandırma, sınav kaygısını ortadan kaldırma, öğrenme sorumluluğu kazandırma, öz değerlendirme becerisini geliştirme konularında kendilerine katkı sağladığını ifade etmişlerdir. Sonuç olarak araştırmaya katılan öğretmen adaylarının öğrenci ürün dosyası uygulamasına ilişkin olumlu görüşler taşımalarının, öğrenci ürün dosyalarının öğretmen eğitiminde yaygınlaştırılması için önemli bir gösterge olabileceği düşünülmektedir. The aim of this study is to determine teacher candidates’ opinions on the portfolio implementation process. This study was designed and conducted within the framework of qualitative research approach. In this study, “case study” design which is one of the methods of qualitative research approach was used and teacher candidates’ opinions about the portfolio implementation process were examined in depth. Purposeful sampling type was used in the study. The study group of the research consisted of 21 students studying in Department of Counseling and Psychological Counseling, Faculty of Education in a university. The study lasted for a total of 12 weeks within the scope of the "Curriculum in Psychological Counseling and Guidance" course. In this study, teacher candidates’ opinions about the portfolio implementation process were collected by a semi-structured interview form based on expert opinions. The data collected in the study were analyzed by using content analysis. As a result of the research, teacher candidates stated that portfolio implementation process made contributions to them in terms of activeness in the teaching-learning process, professional development, doing research from different sources, increasing achievement, gaining study habits, eliminating test anxiety, taking responsibility for their learning and having selfassessment skills. As a result, the fact that the teacher candidates who participated in the research had positive opinions about portfolio implementation process can be an important indicator for disseminating portfolios in teacher training. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|