La historia de la ciencia en la enseñanza de la célula

Autor:	Cristina Morales, Johanna Camacho, Vania Pezoa, Laura Carrillo
Rok vydání:	2011
Předmět:	lcsh:LC8-6691 lcsh:Theory and practice of education lcsh:Special aspects of education lcsh:LB5-3640
Zdroj:	Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 29 (2012)
ISSN:	2323-0126 0121-3814
DOI:	10.17227/ted.num29-1091
Popis:	A través de este artículo se propone aportar ideas para sustentar la incorporación de la historia de la ciencia en la enseñanza de la biología. Para ello, se realiza una breve reconstrucción histórica y posteriormente, un análisis exploratorio sobre cuáles son los conceptos acerca de la célula que se incorporan en los libros de texto y sí éstos, tienen relación con cómo se construyó la teoría celular. Con esta propuesta se deja en evidencia que los libros de texto, sólo enseñan conceptos sobre la estructura y función de la célula, relacionados principalmente con aportes del Siglo XIX y que poco se promueven conceptos para la comprensión de la célula como unidad hereditaria de origen, estructuras y funciones de los organelos celulares, cuyas propuestas se consolidaron durante el S.XX.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::55b2ad84cf5baf316dda85daa804b3bf https://doi.org/10.17227/ted.num29-1091 Zobrazit plný text záznamu