The Review of Single Subject Researches in the Field of Teaching Social Skills with Individuals with Intellectual Disabilities in Turkey

Autor: İlknur Çifci Tekinarslan, Havva Aysun Karabulut, Serdar Sönmez, Mehtap Kot
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Volume: 7, Issue: 2 429-455
Bartın University Journal of Faculty of Education
ISSN: 2000-2017
1308-7177
Popis: Sosyal beceriler, toplum tarafından verilen görev yada rolleri yerine getirmek için bireylerin sergiledikleri belirlidavranışlardır. Zihin yetersizliği olan bireylerin sosyal becerileri edinmedeyaşadıkları zorluklar bu bireylerin toplumla bütünleşmelerini güçleştirmekte veakran etkileşimlerini olumsuz etkilemektedir. Bu durum zihin yetersizliği olanbireylerin bağımsız yaşamı için önemli bir yer tutan sosyal becerileriöğretmeyi amaçlayan çalışmaların önemini artırmaktadır. Bu çalışmanın amacı,2000-2017 yılları arasında gerçekleştirilen, zihin yetersizliği olan bireylereyönelik sosyal beceri öğretiminin yapıldığı tek denekli araştırma olarakdesenlenen çalışmaları incelemektir. Bu çalışma nitel bir doküman analiziolarak desenlenmiştir. Zihin yetersizliği olan bireylere sosyal beceriçalışmalarına ilişkin hakemli dergilerde yayınlanmış makaleler ve Türkiye’deyayımlanmış yüksek lisans ve doktora tezleri olmak üzere 13 çalışmayaulaşılmıştır. Çalışmalar, deneklerin özellikleri, bağımlı değişken, bağımsızdeğişken, araştırma deseni, izleme, genelleme, güvenirlik ve sosyal geçerlikverileri olmak üzere sekiz kategoride incelenmiş ve yorumlanmıştır.
Social skills are specific behaviors exhibited by individuals to fulfill roles or duties assigned by society. The difficulties that individuals with intellectual disabilities experience in acquiring social skills make it difficult for these individuals to integrate with society and negatively affect peer interaction. This increases the importance of studies aimed at teaching social skills that have an important place in the independent life of individuals with intellectual disabilities. The aim of this study is to examine the studies designed as the only single subject study of social skills teaching for individuals with intellectual disability, carried out between 2000-2017. This study is designed as a qualitative document analysis. 13 studies have been reached for the individuals with intellectual disabilities, including the published articles in peer-reviewed journals on social skills studies and the graduate and doctoral dissertations published in Turkey. The studies were examined and interpreted in eight categories: characteristics of subjects, dependent variable, independent variable, research design, monitoring, generalization, reliability and social validity data.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: