A avaliação em documentos orientadores para o ensino da Matemática: Uma análise sucinta

Autor:	Santos, Leonor
Jazyk:	portugalština
Rok vydání:	2003
Předmět:	Desenvolvimento curricular assessment principles guiding assessment types and instruments of assessment formas e instrumentos de avaliação avaliação das aprendizagens Curricular development princípios orientadores da avaliação orientações curriculares em Matemática mathematics curricular guidelines
Zdroj:	Quadrante; Vol. 12 No. 1 (2003); 7-20 Quadrante; Vol. 12 N.º 1 (2003); 7-20 Quadrante; v. 12 n. 1 (2003); 7-20 Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação instacron:RCAAP
ISSN:	0872-3915 2183-2838
Popis:	Este artigo analisa como a avaliação é considerada em diversos documentos que influenciaram ao longo das últimas décadas o desenvolvimento curricular português em Matemática, abarcando um período de 25 anos. Desta análise é possível reconhecerem-se diferentes conceitos de avaliação, que acompanham as grandes tendências nesta área, muito embora a evolução que se identifica seja marcada por um discurso nem sempre coerente entre os princípios enunciados e as orientações para a acção. Verifica-se ainda uma tendência para ver a avaliação como um processo mais próximo dos actores directos da acção pedagógica. A evolução das formas e dos instrumentos de avaliação é marcada pela diversidade. Quadrante, Vol. 12 N.º 1 (2003)
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::54ebb8c0769a84ba63d3468bb28001fa http://revistas.rcaap.pt/index.php/quadrante/article/view/22761 Zobrazit plný text záznamu