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Uno de los propositos de la Educacion Superior en Latinoamerica es la formacion integral del individuo, lo que significa cultivar todos los aspectos de la personalidad humana: fisica, intelectual y moral, aunque esta propuesta en este nivel educacional no es nueva, lo cierto es que actualmente existe consenso en cuanto a la necesidad de recuperar esta finalidad durante tanto tiempo ignorada. En aras de lograr lo que se demanda actualmente en la aplicacion de los redisenos curriculares por parte de los actores pertenecientes a las instituciones universitarias se perfila la figura de la catedra integradora que en los semestres academicos, supone identificar los objetivos principales a lograr en ese nivel, para lo cual es necesario evaluar, con un enfoque integrador, la contribucion de cada una de las materias que intervienen, de modo tal, que el resultado caracterice como sistema, las nuevas cualidades que han de revelarse en el estudiante como resultado de su proceso de formacion, ademas de que ofrece una vision del momento del proceso de formacion y actua como sistema para lograr determinados objetivos, tanto de tipo instructivo como educativo, que rebasan el alcance de cada una de las asignaturas en particular. Este trabajo pretende demostrar las actividades sistemicas que requiere la coordinacion de la catedra integradora dentro del semestre academico para que cumpla a plenitud con la funcion didactica que le corresponde y para la cual se establecio en los redisenos de carreras universitarias. |
