Desarrollo de los razonamientos matemático y verbal a través de las tic: descripción de una experiencia educativa
| Autor: | Maria Victoria Aguiar Perera, María Rosa Marchena Gómez, Héctor Cuesta Suárez |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
Technology
Computer Networks and Communications enseñanza primaria Social Sciences Theory and practice of education Digital Whiteboard enseñanza individualizada Education Razonamiento verbal Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) nuevas tecnologías Pizarra Digital Programa educativo personalizado LB5-3640 Information and Communication Technology (ICT) Pizarra digital Logical-mathematical reasoning and verbal reasoning tecnología de la educación Razonamiento lógico matemático Computer Science Applications Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dificultad de aprendizaje Personalized Educational Program Information Systems |
| Zdroj: | Pixel-Bit, Iss 46 (2015) Redalyc Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Pixel-Bit, Iss 46, Pp 39-50 (2015) |
| ISSN: | 2171-7966 1133-8482 |
| Popis: | Presentamos la experiencia con TIC en un aula de apoyo de un centro de primaria. Se pretenden valorar los beneficios observados respecto a la intervención educativa en un alumno con dificultades en el razonamiento lógico-matemático y en el verbal. Para ello, se parte de la aplicación de la Escala de inteligencia de Wechsler (2005) para niños IV (WISCIV). Una vez realizado el diagnóstico, se elabora un Programa Educativo Personalizado basado en estas tecnologías y centrado en la estimulación de las dos áreas mencionadas. Tras un trimestre trabajando con este programa, el alumno mejora sobre todo en razonamiento lógico-matemático. We present the experience with ICT in the support classroom in Primary School. We wanted toassess the benefits that have been observed in educational intervention in a student with difficulties in the logical-mathematical and verbal reasoning. To do this, we start with the implementation of the Wechsler, D. (2005) Intelligence Scalefor Children IV (WISC-IV). Once the diagnosis was done,we elaborate a Personalized Educational Program based on these technologies and focused on the stimulation of the two areas mentioned. After three months working with this program, the student improved especially inlogical-mathematical reasoning. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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