��criture et r����criture de l���autobiographie langagi��re : quels apports dans la r��flexion et conscientisation personnelle ? Une analyse des productions ��crites d���enseignants g��n��ralistes de l�����cole primaire
| Autor: | Tzatzou, Dimitra |
|---|---|
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Autobiographie langagi��re
��criture r����criture r��flexivit�� prise de conscience m��diation parcours de formation en blended learning Autobiographie langagière écriture réécriture réflexivité prise de conscience médiation parcours de formation en blended learning Language autobiography writing rewriting reflection awareness mediation blended learning training course Linguistics Language Teaching Intercultural Studies |
| Zdroj: | Syn-Thèses; Αρ. 11 (2020): Plurilinguismes et enseignement des langues dans la formation des enseignants; 14-26 |
| ISSN: | 2585-2647 1791-6747 |
| DOI: | 10.26262/st.v0i11.8612 |
| Popis: | Cet article pr��sente quelques r��sultats issus d'un projet de th��se portant sur la conception, la mise en oeuvre et l'��valuation d'une formation en apprentissage hybride au plurilinguisme et au pluriculturalisme. Cette formation en apprentissage hybride, adress��e aux enseignants du primaire, visait �� dispenser une formation �� divers concepts et outils, comme celui de l'autobiographie langagi��re (AL). Dans cet article, nous nous r��f��rons au processus d'��criture et de r����criture de l���AL par les enseignants. Plus pr��cis��ment, une fois que les enseignants ont ��tudi�� les ressources �� propos de l���AL durant un apprentissage �� distance et ind��pendant, ils ont ��crit leur propre AL. La r��daction de l���AL faisait partie de cette formation �� distance. Le chercheur a parcouru la premi��re version de leur AL, afin de leur demander plus de pr��cisions sur certaines parties moins d��taill��es, mais surtout, pour faire approfondir leur r��flexion et les aider �� prendre conscience de certaines r��alit��s. Dans cette perspective, les enseignants r��crivent leur AL de mani��re plus ��labor��e apr��s un travail de r��flexion personnelle et l'envoient au chercheur pour une nouvelle lecture. Les r��sultats mettent en ��vidence que m��me si les enseignants sont parvenus �� une r��flexion et �� une premi��re prise de conscience au moment de r��diger leur premi��re AL, le regard ext��rieur du chercheur est capable de mener encore plus loin leur r��flexion, les amenant �� une prise de conscience et �� une d��construction de leurs repr��sentations ant��rieures, �� travers une seconde ��criture. Syn-Th��ses, No 11 (2020) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|