O fórum central: catalizador da participação do aluno em turmas virtuais no ensino a distancia online
| Autor: | Adérito Marcos, José Coelho |
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| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; Edição Especial "Investigação em Sistemas de Informação" Segundo Semestre 2010; 85-99 Encontros Bibli: revista electrónica de bibliotecología y ciencias de la información.; Edição Especial "Investigação em Sistemas de Informação" Segundo Semestre 2010; 85-99 Encontros Bibli Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) instacron:UFSC Encontros Bibli, Iss 2. sem. (2010) |
| ISSN: | 1518-2924 |
| DOI: | 10.5007/1518-2924.2010v15nesp2p85 |
| Popis: | No ensino a distancia online a participacao do aluno torna-se inviavel em espacos virtuais com um grande numero de participantes pois a intervencao individual tende rapidamente a diluir-se no elevado volume de interaccoes geradas. Este e o motivo principal subjacente a criacao de turmas virtuais com um maximo de 60 alunos, especialmente se se considerar os cursos de primeiro ciclo do ensino superior. Aguarda-se assim que ao reduzir a dimensao da turma virtual se implemente uma maior proximidade online e se aumente a participacao individual do estudante. No entanto, nas areas das ciencias da computacao os niveis de participacao do aluno sao em regra bastante reduzidos, sendo que a intervencao fica geralmente monopolizada por um reduzido nucleo de alunos com maior dominio da area ou mais desinibidos. Propoe-se uma nova abordagem baseada na exploracao de um espaco comum e forum central partilhado por diversas turmas que permita catalizar toda a interaccao, mesmo que residual, de cada turma, maximizando o seu impacto final junto dos estudantes. Neste artigo descreve-se um caso de estudo e respectivos resultados experimentais recolhidos ao longo de dois anos lectivos que permitiram aferir um efectivo incremento da participacao dos estudantes no processo de ensino-apreendizagem e respectivo aproveitamento. No ensino a distancia online a participacao do aluno torna-se inviavel em espacos virtuais com um grande numero de participantes pois a intervencao individual tende rapidamente a diluir-se no elevado volume de interaccoes geradas. Este e o motivo principal subjacente a criacao de turmas virtuais com um maximo de 60 alunos, especialmente se se considerar os cursos de primeiro ciclo do ensino superior. Aguarda-se assim que ao reduzir a dimensao da turma virtual se implemente uma maior proximidade online e se aumente a participacao individual do estudante. No entanto, nas areas das ciencias da computacao os niveis de participacao do aluno sao em regra bastante reduzidos, sendo que a intervencao fica geralmente monopolizada por um reduzido nucleo de alunos com maior dominio da area ou mais desinibidos. Propoe-se uma nova abordagem baseada na exploracao de um espaco comum e forum central partilhado por diversas turmas que permita catalizar toda a interaccao, mesmo que residual, de cada turma, maximizando o seu impacto final junto dos estudantes. Neste artigo descreve-se um caso de estudo e respectivos resultados experimentais recolhidos ao longo de dois anos lectivos que permitiram aferir um efectivo incremento da participacao dos estudantes no processo de ensino-apreendizagem e respectivo aproveitamento. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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