Application of Montessori Educational Approach to Religious Education: The case of Godly Play

Autor: Cemil Oruç
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Değerler Eğitimi Dergisi, Vol 17, Iss 38, Pp 235-266 (2019)
Volume: 17, Issue: 38 235-266
Değerler Eğitimi Dergisi
ISSN: 2667-7504
1303-880X
Popis: Maria Montessoriçocuk eğitimi konusunda hem teorik hem de uygulamalı birçok çalışmagerçekleştirmiştir. Montessori’nin çalışmaları incelendiğinde hem çocukeğitiminde hem de -çok bilinmemekle birlikte- din eğitiminde özgün girişimlerdebulunduğu görülür. Çalışmamız; Montessori’nin din eğitimi konusundakiuygulamalarını farklı yönleri ile ele almayı, Jerome W. Berryman’ıngeliştirdiği Godly Play yaklaşımınıteorik temeller ve uygulama süreçleri açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Buamaç doğrultusunda nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler dokümaninceleme yolu ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda, Montessori’nin yaklaşık 20yıl kaldığı Barselona’da kurduğu okulda uygulamalı din eğitimine ayrı bir önemverdiği görülmüştür. Sistematik ve teorik bir din eğitiminin değil, çocuklarıngelişim düzeylerine göre düzenlenmiş uygun bir çevrede ve okul ortamında,tecrübeye ve çalışmaya dayalı bir din ve maneviyat eğitiminin mümkün olduğunu uygulamalıolarak göstermiştir. Onun eğitim anlayışını daha sistematik bir hale getirenBerryman, bazı yönleriyle Montessori geleneğinden ayrılmakla birlikte, temeldeMontessori’ye dayanan erken çocukluk dönemi din eğitiminin Protestan yorumunugeliştirmiştir. Bu yaklaşımda; İncil kıssalarının sınıf ortamında uygunmateryaller ile sergilenebileceği ve bunların çocukların dünyasına dâhiledilebileceği iddia edilir. Bunu sağlamak için ayinlerden ziyade çocuklarınTanrı’nın kelamı ile baş başa kalacakları ve ilgili materyalden kendianlamlarını çıkaracakları Montessori sınıfları düzenlenmiştir. Çalışmasonucunda söz konusu yaklaşımın uygun yöntem ve içerik düzenlemeleri ile diğerdinler için de kullanılabileceği görülmüştür.
Maria Montessori carried out both theoretical and practical studies onchild education. When Montessori's studies are examined, it is seen that she madeoriginal contributions both in education of children and - although not verywell known – in religious education. The purpose of this study is to examinethe different aspects of Montessori's practices on religious education and toexamine the Godly Play approachdeveloped by Berryman in terms of theoretical foundations and applicationprocesses. Qualitative research method was used for this purpose. Data was collectedthrough document review. At the end of the study, it is concluded thatMontessori gave special importance to applied religious education in the schoolshe founded in Barcelona where she stayed for 20 years. She practicallydemonstrated that it is possible to study religion and spirituality based onexperience and work in a suitable school environment which arranged accordingto the level of development of children, not a systematic and theoreticalreligious education. Berryman has developed her educational approach and made itmore systematic. Although he has diverged markedly from the Montessoritradition, he has developed a Protestant interpretation of early childhoodreligious education. In this approach; it is claimed that the Bible stories canbe included with appropriate materials in the classroom environment and theycan be introduced to the world of children. In order to achieve this goal, theclasses should be organized as Montessori’s style, where children would be leftalone with the word of God, and they would get meaning from the materialthemselves. As a result, it can be argued that this approach can be used forother religions with appropriate method and content arrangements.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: