Kooperatives Lernen: Ein Anwendungsgebiet der Telekooperation
| Autor: | Bartels, Ruth, Burgard, Josef, Dietel, Clemens, Schweitzer, Jean |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 1994 |
| Předmět: |
Computer-aided instruction
Correspondence studies Erziehung Schul- und Bildungswesen Weiterbildung Multimediales Lernen Lernen Fernunterricht Multimedia Approach 370 Erziehung Schul- und Bildungswesen Computer based training Education Computer ddc:370 Kooperation Medienpädagogik Medien Erwachsenenbildung / Weiterbildung Learning Further education New technologien Research on learning Computerunterstützter Unterricht Lernforschung Computer-assisted instruction New media Neue Medien Telekommunikation Programmed instruction Cooperation Distance study Neue Technologien 370 Education Continuing education New technologies |
| Zdroj: | Unterrichtswissenschaft 22 (1994) 4, S. 353-363 |
| Popis: | Unterrichtswissenschaft 22 (1994) 4, S. 353-363 Die Telekooperation bietet neue Möglichkeiten der Lernunterstützung durch die Integration von Informations- und Kommunikationstechnologien zu multimedialen Lernumgebungen. Die Lernwirkung lässt sich am Arbeitsplatz vervielfachen, indem die Vorteile konventioneller Methoden wie Selbstlernen mittels CBT durch tutorielle Unterstützung über Kommunikationsverbindung erheblich gesteigert werden. In dem folgenden Beitrag werden zunächst die Ziele der Telekooperation insbesondere im Hinblick auf ihre Konsequenzen für die Weiterbildung herausgearbeitet. Daran schließt sich eine Erläuterung der technischen Möglichkeiten der Telekooperation an, die durch ein Szenario zum Fernlernen und die Vorstellung der ECOLE-Lernumgebung veranschaulicht werden. Abschließend zeigt eine Zusammenfassung die zu erwartenden technologischen Entwicklungen im Hinblick auf die Weiterbildung. (DIPF/Orig.) Telecooperation offers new possibilities for learning support due to the integration of information and communication technologies into multimedia learning environments. The learning effort via desktop can be multiplied by combining conventional methods like self-learning based on CBT with a collaborative remote tutor support. This paper first explains the objectives of telecooperation especially with a view to the consequences for further education. Then an explanation of the technical possibilities of telecooperation follows. They are clarified with the help of a scenario for distance learning and the presentation of the ECOLE learning environment. Finally a conclusion shows the technological developments we may expect with regard to further education. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|