The use of ICT in Secondary Music Education and its relationship with teachers’ beliefs
| Autor: | Guadalupe Hernández Portero, Pilar Colás Bravo |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Ensenyament-Aprenentatge
educació musical educación musical Music Education Formació de professors educación secundaria Educació Secundària Tecnologies de la informació i de la comunicació Computer Science Applications Education formación de profesores Teacher training enseñanza-aprendizaje Information and Communication Technologies (ICT) Teaching-Learning Tecnologías de la información y la comunicación Secondary Education |
| Zdroj: | Digital Education Review; No 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 1-15 Digital Education Review; No. 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 1-15 Digital Education Review; Núm. 42 (2022): Number 42, December 2022 ; 1-15 |
| ISSN: | 2013-9144 |
| Popis: | Un dels efectes més notables que ha generat el COVID 19 a l'educació és l'ús de les TIC en la docència a tots els nivells educatius. Aquest estudi proporciona dades sobre l'ús de les TIC per part del professorat a l'ensenyament de la Música en Educació Secundària a Andalusia (Espanya). També explora la relació entre les pràctiques de les TIC i les percepcions dels docents sobre el valor educatiu de les TIC per a l'ensenyament i l'aprenentatge. Els resultats empírics obtinguts indiquen que el professorat de Música d'Educació Secundària utilitza les TIC en la seva docència de forma molt heterogènia, predominant un ús limitat. També s'observa una relació estadísticament significativa entre les pràctiques de les TIC a l'ensenyament de la música i les creences dels professors sobre el valor educatiu de les TIC com a eina per a l'ensenyament i l'aprenentatge dels alumnes. One of the most notable effects that COVID 19 has engendered in education is the ICT use in teaching at all educational levels. This study provides data on the ICT usage by teachers in the teaching of Music in Secondary Education in Andalusia (Spain). It also explores the relationship between ICT practices and teachers' perceptions of the educational value of ICT for teaching and learning. The empirical results obtained indicate that Secondary Education Music teachers use ICT in their teaching in a highly heterogeneous manner, with limited use prevailing. A statistically significant relationship is also observed between ICT practices in music teaching and teachers' beliefs regarding the educational value of ICT as a tool for teaching and student learning. Uno de los efectos más notables que ha generado el COVID 19 en la educación es el uso de las TIC en la docencia en todos los niveles educativos. Este estudio proporciona datos sobre el uso de las TIC por parte del profesorado en la enseñanza de la Música en Educación Secundaria en Andalucía (España). También explora la relación entre las prácticas de las TIC y las percepciones de los docentes sobre el valor educativo de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje. Los resultados empíricos obtenidos indican que el profesorado de Música de Educación Secundaria utiliza las TIC en su docencia de forma muy heterogénea, predominando un uso limitado. También se observa una relación estadísticamente significativa entre las prácticas de las TIC en la enseñanza de la música y las creencias de los profesores sobre el valor educativo de las TIC como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|