Impacto de los fenómenos migratorios en el aula Interculturalidad y transgeneracionalidad
| Autor: | Patricia Cesca |
|---|---|
| Rok vydání: | 1970 |
| Předmět: |
Subjectivity
malestar identitario Interculturality media_common.quotation_subject Gender studies estudiantes inmigrantes General Medicine Art interculturalidad lcsh:Education (General) Critical pedagogy Transgenerational epigenetics transgeneracionalidad Performance art lcsh:L7-991 Cartography Inclusion (education) media_common |
| Zdroj: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 47, Iss 1, Pp 63-90 (2017) |
| ISSN: | 2448-878X 0185-1284 |
| DOI: | 10.48102/rlee.2017.47.1.158 |
| Popis: | Este artículo tratará de dar visibilidad al malestar identitario resultante de la tensión de estar en la frontera, en el “entre” culturas (lo intercultural) con los deseos encontrados de cumplir con las expectativas de las generaciones anteriores (lo transgeneracional), a partir de la inserción de estudiantes de origen taiwanés en escuelas de la ciudad de Buenos Aires. El escrito se centra en jóvenes, adultos y adultos mayores taiwaneses, en tanto actores de una transmisión transgeneracional e intercultural que modifica el carácter monolítico de la cultura originaria, no sin padecimiento y llevándolos a inventar y reinventar sus identidades para tramitarlo. Se consideran centralmente como marcadores teóricos estratégicos los aportes de la pedagogía crítica y de la socioantropología, junto con un modo de concebir la subjetividad que deviene del campo del psicoanálisis. Se inscribe en una tradición de estudios que investigan las demandas que reciben las escuelas ante las transformaciones producidas por la renovada y creciente presencia de personas de orígenes diversos en sus aulas, en el marco de un mundo globalizado. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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