Information Technologies and Software Courses Through the Perspectives of Students and Teachers
| Autor: | Gülgün Bangir Alpan, Ayşegül Sarıkoz |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
business.industry
Information technology Survey research Qualitative property Subject (documents) Eğitim Bilimsel Disiplinler information technologies and software course curriculum opinions of students opinions of teachers Software Content analysis New product development ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Mathematics education business Psychology bilişim teknolojileri ve yazılım dersi ortaokul öğrenci görüş-leri öğretmen görüşleri Curriculum Education Scientific Disciplines |
| Zdroj: | Volume: 27, Issue: 4 1595-1607 Kastamonu Eğitim Dergisi |
| ISSN: | 2147-9844 |
| Popis: | Bu çalışmanınamacı ortaokul Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersine ilişkin öğretmen veöğrenci görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma örneklemini Ankara’nın merkezilçelerinde öğrenim gören 691 öğrenci ile bu ilçelerde görev yapan 28 BTöğretmeni oluşturmaktadır. Tarama modelinde yapılan bu araştırmada veriler hemnicel hem de nitel olarak toplanmıştır. Öğrencilerin “problem çözme,programlama ve özgün ürün geliştirme” standardına diğer standartlara göre düşükoranda ulaştıkları ve bu konuya daha fazla süre ayrılmasını istedikleri; ensevdikleri konunun “çoklu ortam uygulamaları”, en sevmediklerinin “donanım”olduğu; dersin anlatıma dayalı işlenmesinden hoşlanmadıkları, bilgisayardauygulama yapmayı sevdikleri; öğrencilerin en çok yazılı sınav ve ders içiperformanslarıyla değerlendirildiği görülmüştür. Thisstudy aims to determine the opinions of students and teachers on InformationTechnologies and Software courses (ITS). Secondary school students (691) in thecentral districts of Ankara and Information Technologies teachers (28) employedin the districts participated in this survey study. The data have beencollected through a questionnaire developed by researchers and open-endedquestions. In the analysis of quantitative data frequency and percentage, asfor qualitative data content analysis have been employed. The results suggestthat in the ITS lesson, students regard themselves as less competent in thestandard of “problem solving, programming and original product development”.The subject students like most is “multi-media applications” and the subjectthey like least is “hardware”. Students do not like the lessons based oninstructions but implementation. As the means of assessment, written exams andperformance evaluations are used most. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|