(Pedagogia da) Convivência e práticas socioeducativas em uma ONG no Complexo do Salgueiro em São Gonçalo – RJ
| Autor: | Arthur Vianna Ferreira, Filipi José da Silva, Lucas Salgueiro Lopes |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Pedagogía Social
Social Pedagogy Human Rights Pedagogia da Convivência educación no escolar educação não escolar Droits de l'homme prácticas socioeducativas éducation non scolaire Pedagogy of Coexistence Pedagogía de la Convivencia socio-educational practices Derechos Humanos Pedagogia Social non-school education práticas socioeducativas Pédagogie Sociale Direitos Humanos Pedagogy pratiques socio-éducatives Sociology Pédagogia de la Coexistence |
| Zdroj: | Educ. Form.; Vol. 5 No. 14 (2020): Educação & Formação; 73-92 Educ. Form.; Vol. 5 Núm. 14 (2020): Educação & Formação; 73-92 Éducation et formation; Vol. 5 No 14 (2020): Educação & Formação; 73-92 Educ. Form.; v. 5 n. 14 (2020): Educação & Formação; 73-92 Educação & Formação (Fortaleza) Universidade Estadual do Ceará (UECE) instacron:UECE |
| ISSN: | 2448-3583 |
| DOI: | 10.25053/redufor.v5i14mai/ago.2089in/ |
| Popis: | This article articulates the main contents of the Catalan educator Xesús Jares's Pedagogy of Coexistence with the socio-educacional practices found at the NGO “Luxo de Vida”, at the Salgueiro peripheral neighborhoods’. Considering the specific context of this NGO, we will focus on the analysis of four Jares’ concepts: dialogue, conflict, respect and happiness. Using these elements in teaching practices, this research shows that all practices is central landmark human rights, such as the commitment to four principles: the value to life; human dignity; nonviolence; and social solidarity. Finally, the research concludes the convergence of the main elements of the Pedagogy of Coexistence with several practices already found in the referred NGO, but applied by educators in an intuitive way. Este artículo tiene como objetivo articular los principales contenidos de la Pedagogía de Convivencia del educador catalán Xesús Jares con las prácticas de enseñanza-aprendizaje que se encuentran en el trabajo de campo realizado en la organización de la ONG “Luxo de Vida”, en el Complejo de la comunidad del Salgueiro en São Gonçalo-RJ. Nos centraremos en el análisis de cuatro conceptos de Jares: diálogo, conflicto, respeto y felicidad. Utilizando estos elementos en las prácticas de enseñanza, ya sea en espacios escolares o no escolares, se dirige, sobre todo, a la educación que tiene como punto central los derechos humanos, como el compromiso en cuatro principios: el valor para la vida; dignidad humana; no violencia; y solidaridad social. Finalmente, la investigación infiere la convergencia de los principales elementos de la Pedagogía de la Convivencia con varias prácticas ya encontradas en la referida ONG, pero aplicadas por los educadores de una manera intuitiva. - O presente artigo tem como objetivo articular os principais conteúdos da Pedagogia da Convivência do educador catalão Xesús Jares com as práticas de ensino-aprendizagem encontradas em trabalho de campo realizado na ONG Luxo de Vida, no Complexo do Salgueiro em São Gonçalo-RJ. Notadamente, considerando o contexto específico dessa ONG, focaremos na análise de quatro conceitos de Jares: diálogo, conflito, respeito e felicidade. Utilizando tais elementos nas práticas de ensino – seja nos espaços escolares ou não escolares –, visa-se, sobretudo, uma Educação que tenha como marco central os Direitos Humanos, tal como o comprometimento com quatro princípios: o valor à vida; a dignidade humana; a não violência; e a solidariedade social. A pesquisa infere, por fim, a convergência dos principais elementos da Pedagogia da Convivência com diversas práticas já encontradas na referida ONG, mas aplicadas pelos educadores de maneira intuitiva. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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