Hafif Zihin Engelli Öğrencilere Cümle Çözümleme Yöntemiyle Sesli Harflerin Öğretimi: Eylem Araştırması
| Autor: | İbrahim Coşkun, Hatice Ece Geç |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 3, Issue: 3 61-79 The Journal of Limitless Education and Research |
| ISSN: | 2548-0898 |
| Popis: | Okur-yazar olmak hem farklı gelişim gösteren bireyler hem de normal gelişim gösteren bireyler için işlevsel bir beceridir. Bireyler günlük yaşamlarını bağımsız sürdürebilmek için okuma yazma becerisine ihtiyaç duymaktadırlar. Özel eğitim esnek bir alandır ve bireysel farkları dikkate alır. Öğrencilerin öğrenebilmesi için birden çok yöntemi denemeye el verir. Bu araştırmada 2005 yılından beri müfredatta olan “ses temelli cümle yöntemi” ile okuma yazmayı öğrenememiş 11 yaşında 6.sınıfa devam eden hafif derecede zihin engelli bir öğrencinin “cümle çözümle yöntemi” ile sesli harfleri öğrenme düzeyi incelenmiştir. Öğrenciye 8 tane sesli harf ile başlayan fiş sunulmuştur(Ali ata bak. Emel eve gel. İpek ipi tut. Oya okula koş. Işıl ılık süt iç. Ömer mısır sever. Uyan Ufuk uyan. Ümit bu üzüm.). Sunulan fişlerin ilk 5 tanesini görselsiz son üç tanesi görsel aracılığı ile sunulmuştur. Araştırma eylem araştırması olup Edirne ilinde gerçekleştirilmiştir. Öğrenci ile yapılan dersler video kayıt altına alınmış ve araştırmacı araştırma günlükleri tutmuştur. Araştırmanın verileri içerik analizi ile analiz edilmiş olup analiz edilirken doküman incelemesi ve görüşme tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonunda öğrencinin cümle çözümleme yöntemi ile sesli harfleri öğrenme düzeyinde anlamlı bir değişim bulunmuştur ve görsellerle sunulan fişlerin hatırlanması ile görsel olmadan sunulan fişlerin hatırlanması arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|