Lebenswelt(en der) Schule. Internationale Perspektiven zur Inklusion von Sch��ler*innen mit Fluchterfahrungen. Eine Perspektive aus der Praxis
| Autor: | M��hlen, Lisa-Katharina, Dei��, Helena, Subasi Singh, Seyda, Proyer, Michelle |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Gro��britannien
��sterreich Special education for the handicapped Refugee Erziehung Schul- und Bildungswesen Denmark Unterrichtskonzeption Großbritannien Schulpädagogik Project Education Sozialpädagogik Projekt ddc:370 Migration background Special needs education Österreich Interview Immigrant background Remedial instruction sciences D��nemark Inclusion Forschung Migrationshintergrund Sch��ler Research Conception of teaching Empirische Untersuchung Dänemark Pupil Projects (Learning Activities) Migrationsforschung Migrant research Pupils United Kingdom Empirical study Flüchtling Austria Fl��chtling Schüler Inklusion |
| Zdroj: | Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung ISBN: 9783781524859 Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-131 |
| DOI: | 10.25656/01:23823 |
| Popis: | Das Erasmus+ Projekt ITIRE ���Improving Teacher Education to Improve Refugee Education��� (ITIRE) widmet sich einer l��nder��bergreifenden Unterrichtskonzeption f��r den Unterricht von Sch��ler*innen mit Fluchterfahrungen. Der vorliegende Beitrag vertieft das Forschungsinteresse des Projektes und orientiert sich an der Frage: Wie l��sst sich schulische Praxis unter besonderer Ber��cksichtigung von Sch��ler*innen mit Fluchterfahrungen gestalten? (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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