Revista iberoamericana de educación
| Autor: | Karla Kae Kral, María Guadalupe Álvarez Ramón, Florentina Preciado Cortés |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Revista Iberoamericana de Educación, Vol 68, Pp 39-58 (2015) |
| ISSN: | 1681-5653 1022-6508 |
| Popis: | Pese a que en Mexico las mujeres no indigenas han logrado paridad en terminos de la matricula en el nivel de educacion superior, hay brechas importantes en las areas de formacion. La ingenieria es un area que historicamente ha sido ocupada por hombres; en este espacio la presencia femenina es entendida como un caso excepcional. Por consiguiente, las mujeres tienen que atravesar varios niveles de discriminacion dentro de una cultura de ingenieria masculina, lo cual implica una construccion compleja de su identidad como mujeres y como ingenieras. El proposito de este ensayo es indagar la experiencia de mujeres en la educacion profesional en dos facultades de Ingenieria de la Universidad de Colima, institucion de educacion superior estatal publica en el centro occidente de Mexico. Con base en datos recolectados en 2012 a traves de un cuestionario y entrevistas con 65 alumnas, retomamos el concepto de «matriz de dominacion» de Patricia Hill Collins (1990) para analizar tres niveles de opresion / resistencia en las experiencias de las estudiantes: 1) sus biografias personales, incluyendo ciertos aspectos de sus entornos familiares, identidades femeninas y razones para elegir la carrera; 2) el contexto cultural del grupo o de la comunidad, explorando la cultura de ingenieria en las dos facultades estudiadas, asi como la relacion de las mujeres con sus companeros y docentes, y 3) el contexto institucional, en donde analizamos algunas caracteristicas del clima institucional de genero en la universidad. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|