Examining The Role of Educational Policies on Teachers’ Assumptions for Professional Function of Teaching

Autor: Esen ALTUNAY, Esra BAŞAK
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Volume: 23, Issue: 2 827-850
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Inonu University Journal of the Faculty of Education
ISSN: 1300-2899
2149-9683
DOI: 10.17679/inuefd.1022623
Popis: Araştırmanın amacı, eğitim politikalarının öğretmenlerin mesleki işlevine yönelik varsayımları üzerindeki rolünün incelenmesi ve öğretmenlerin görüşleri belirlenerek çözüm önerileri geliştirmektir. Araştırma deseni olarak nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırma grubunu devlet okulu olan ilkokul ve ortaokul kademelerinde görev alan 25 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örnekleminin belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenliğin mesleki işlevlerine yönelik öğretmenlerin varsayımlarının nedenlerine ilişkin temalardan en çok “mesleğin değeri” teması öne çıkmıştır. Eğitim politikalarına ilişkin görüşlerine yönelik en çok “insan kaynağına yönelik politikalar” teması belirtilmiştir. Öğretmenliğin mesleki işlevine yönelik varsayımları üzerinde “eğitim politikalarının olumsuz rolü” vurgulanmaktadır. Eğitim politikaları açısından öğretmenliğin mesleki işlevlerine yönelik varsayımlara katkı sağlayacak önerilerde en çok “meslek odaklı düzenlemeler” teması ön plana çıkmıştır.
The purpose of the research is the examination the role of education policies on the assumptions of teachers’ opinions about professional function. As a method of research, a phenomenology was used in qualitative research methods. The study group consists of 25 teachers who works in primary and secondary schools in public schools. To identify the research sample, purposive sampling methods was used. The data of the research were analysed through content analysis. According to the findings of the study, the theme of “the value of the profession” is the most used within the themes which related to the reasons for teacher’s assumptions of the professional functions of teaching. The theme of “human resources policies” is the most stated for teacher’s opinions about education policies. “Negative role of policies” is emphasized on the assumptions of the professional function of teaching. From the point of education policies, the theme of “professional-oriented regulations” is the featured one in the recommendations which contribute to assumptions about the Professional functions of teaching.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: