Pensar la Investigación desde la creatividad, la diversidad y la inclusión: una mirada desde la educación posgradual
| Autor: | Mercedes del Pilar Rodríguez Camargo, Felipe Andrés Patiño, Tito Hernando Pérez Pérez, Hernán Eduardo Buitrago Villamizar, Ana Elvira Castañeda Cantillo, Felix Hernando Barreto Junca, Claudia Monica Prieto, José Guillermo Ortiz Jiménez, José Luis Jimenez Hurtado, Germán Rolando Vargas Rodríguez, Gilma Sanabria Leon |
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| Přispěvatelé: | scholar.google.es/citations?user=G5edXiYAAAAJ&hl=es&oi=ao, scholar.google.es/citations?user=kSsZd_8AAAAJ&hl=es&oi=ao |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Universidad Santo Tomás Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| DOI: | 10.15332/li.lib.2017.00129 |
| Popis: | En Pensar la investigación desde la creatividad la diversidad y la inclusión, el colectivo de autores presenta desde una perspectiva de reconstrucción histórica la experiencia de inicio, continuidad y logros de los procesos de investigación que ha liderado la Vicerrectoría de Educación Abierta y a Distancia VUAD a través de la Facultad de Educación. El libro evidencia la articulación de los aspectos formativos con los propósitos de las líneas de investigación, su magnificación en los estudiantes de posgrado y los productos que derivan de ese proceso. Así se hace un recorrido por la apropiación, la trascendencia y la impronta que ha marcado la relación formación-investigación en la Facultad. El libro, a manera de guía, plasma las experiencias de investigación y cómo la Facultad se ha ido enfrentando a los retos propios de la educación en una sociedad de cambios acelerados y situaciones sociales demandantes. In thinking about research from creativity, diversity and inclusion, the group of authors presents from a perspective of historical reconstruction the experience of beginning, continuity and achievements of the research processes led by the Vice Presidency of Open and Distance Education VUAD through the Faculty of Education, The book evidences the articulation of the aspects formative for the purposes of the research lines, its magnification in graduate students and products that derive from that process. This is a journey through appropriation the transcendence and the imprint that has marked the formation-research relationship in the Faculty. The book, as a guide, expresses in a story the experiences of research and how the Faculty has been facing the challenges of education in a society of accelerated change and plaintive social situations. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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