Memoria operativa, comprensión lectora y rendimiento escolar

Autor:	Fernando Reyes, Mónica Véliz, Belén Guzmán
Rok vydání:	2017
Předmět:	rendimiento académico Linguistics and Language Literature and Literary Theory memoria operativa comprensión lectora Language and Linguistics
Zdroj:	Literatura y lingüística n.35 2017 SciELO Chile CONICYT Chile instacron:CONICYT Redalyc
ISSN:	0716-5811
Popis:	Se presentan los resultados de un estudio de tipo predictivo transversal en el que se midieron las variables memoria operativa, comprensión de lectura y rendimiento académico a 80 estudiantes chilenos de séptimo año básico, primer y tercer año de enseñanza media. Para la medición se utilizó LECTUM, prueba de comprensión lectora estandarizada para Chile y TAL, instrumento que mide la memoria operativa mediante la amplitud lectora. El rendimiento académico se obtuvo calculando el promedio de las calificaciones anuales de las asignaturas que conforman el currí­culum de cada curso. Los resultados muestran que la memoria operativa predice tanto el desempeño lector de los escolares como el rendimiento general y que, a su vez, la comprensión lectora resulta ser un buen predictor del rendimiento académico.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4ced24ccaf657436195bba86f48ab1ce https://doi.org/10.4067/s0716-58112017000100377 Zobrazit plný text záznamu