Šiuolaikinės švietimo raidos ypatumai Europos Sąjungos šalyse

Autor: Ramute Kučinskienė
Jazyk: litevština
Rok vydání: 2000
Předmět:
Zdroj: Acta paedagogica Vilnensia : mokslo darbai, Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2000, t. 7, p. 264-273
Acta Paedagogica Vilnensia, Vol 7 (2016)
Acta paedagogica Vilnensia 2000, t. 7, p. 264-273.
ISSN: 1392-5016
1648-665X
Popis: Straipsnyje apžvelgiamos bendriausios pastarųjų poros dešimtmečių švietimo kaitos ypatybės ir tendencijos Europos Sąjungos šalyse. Išsamiai analizuojami švietimo tikslai, mokymo turinys, mokytojų veikla ir rengimas bei pagalba moksleiviams. Visose šalyse akcentuojama matematika ir valstybinė kalba (kalbos) kaip pamatiniai dalykai, kurių dėka gali būti sėkmingai vykdomas visas tolesnis mokymas(is), pabrėžiamas nacionalinių ir svetimųjų kalbų mokymasis, naujų informacinių technologijų diegimas, pilietinis ir socialinis ugdymas, europietiškųjų dimensijų diegimas švietime ir kt. Į švietimo sistemą įtraukiamos tokios veiklos ir paslaugų rūšys, kurios anksčiau buvo šalutinės: tai informavimas ir konsultavimas, kompensacinis ugdymas (pvz., imigrantų vaikams), dėmesys kaimo gyventojų švietimui, nestandartiški būdai įgyti vidurinįjį išsilavinimą ir kt. Per pastaruosius dešimtmečius pradžios ir pagrindinės mokyklos beveik jokioje ES šalyje esmingesnių pertvarkymų nepatyrė, tačiau vidurinysis išsilavinimas kol kas laikomas problematiškiausiu ir prieštaringiausiu sektoriumi visų šalių švietimo sistemose. Tolesni socialiniai, politiniai, demografiniai pokyčiai turės didele įtaką švietimo raidai ir patys bus jos veikiami. Ypač daug pokyčių švietimo sistemos bus priverstos imtis dėl autonomiškesnės, iniciatyvios ir gebančios adaptuotis nuolat kintančioje šiuolaikinėje darbo rinkoje asmenybės. Šios problemos visose šalyse gana panašios ir turėtų būti sprendžiamos bendromis pastangomis, nes tarpusavio priklausomybė vis didėja, o bendri sprendimai neatsiranda izoliacijoje. Contemporary common characteristics of education in European Union countries were studied in the article. Main topics such as educational objectives, curriculum, teacher training and work in class were studied. Also ways of psychological, emotional, educational and vocational assistance for pupils in these countries were under review. Some important comparisons accordingly to Lithuania education could be done but it requires a special investigation. The article overviews the most general particularities and tendencies of educational development of the European Union of two recent decades. The author explicitly analyses objectives and content of the education, teachers’ activities and preparation, as well as their help for schoolchildren. All countries emphasize mathematics and state language (languages) as basic subjects conditioning the success of further educations; and highlight learning of national and foreign languages, the implementation of new information technologies, civil and social education, the implementation of European dimensions in the area of education, etc. The education system involves such kinds of activity and services that previously used to be collateral, like informing and consulting, compensational education (e.g. children of immigrants), attention to the education of rural population, non-standard ways of acquiring secondary education, etc. Recent decades did not bring any more important changes to compulsory and basic education schools in any country of the EU, but secondary education is the most complicated and controversial sector of the education systems of all countries. Further social, political, and demographic changes will have a great influence on the development of the education system and, in turn, will be affected by it. Education systems will have to generate changes especially due to autonomic and initiative personalities able to adapt in constantly changing contemporary labour market. These problems are similar in all countries and should be solved by joint attempts, since mutually dependence constantly increases and joint decisions do not take place in isolation.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: