Scénariser une situation d'apprentissage collective instrumentée : réalités, méthodes et modèles, quelques pistes
| Autor: | Sébastien George, Emmanuelle Villiot-Leclercq, Hélène Godinet, Jean-Pierre David |
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| Přispěvatelé: | Laboratoire d'Informatique de Grenoble (LIG), Institut polytechnique de Grenoble - Grenoble Institute of Technology (Grenoble INP )-Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 (UPMF)-Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (UJF), Laboratoire d'Informatique pour l'Entreprise et les Systèmes de Production (LIESP), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon, Institut National de Recherche Pédagogique (INRP), MNESR, Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Institut National des Sciences Appliquées (INSA) |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2008 |
| Předmět: |
lcsh:LC8-6691
lcsh:Special aspects of education formalisation de scénario 05 social sciences conception de scénario 050301 education General Medicine 050108 psychoanalysis Situation d'apprentissage collective instrumentée 0501 psychology and cognitive sciences [INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning lcsh:L 0503 education lcsh:Education modèle de scénario |
| Zdroj: | International Journal of Technologies in Higher Education International Journal of Technologies in Higher Education, 2008, Vol. 4 (Issue 2), p. 72-84 Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 4, Iss 2, p 72 (2007) HAL |
| Popis: | International audience; Le projet de recherche ACTEURS (Activités Collectives et Tutorat dans l'Enseignement Universitaire : Réalités, Scénarios) s'intéresse aux pratiques des acteurs dans le cadre de dispositifs d'apprentissage à distance ou hybrides dans l'enseignement supérieur, ainsi qu'aux artefacts employés. Le projet s'est donné pour objet de définir et analyser des Situations d'Apprentissage Collectives Instrumentées (SACI) au sein de dispositifs de formation. La question de la scénarisation des SACI, présentée ici, s'inscrit dans une démarche de réutilisation et de mutualisation de pratiques rendues possibles par l'usage de plateformes de téléenseignement. Notre étude a permis de caractériser les SACI et de repérer le besoin de scénariser la collaboration. Nous proposons une approche itérative pour exprimer et réutiliser un scénario de SACI. Nous utilisons tout d'abord un scénario-type pour un type d'activités pédagogiques spécifiques. Ensuite, nous l'exprimons selon le formalisme des Pléiades qui permet la traduction du scénario dans un langage de modélisation pédagogique pour aboutir à une proposition d'opérationnalisation dans un environnement informatique d'apprentissage. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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