Juego, arte y lectura como herramientas de alfabetización informacional en población con riesgo de exclusión social
| Autor: | Olga Malas Tolsá, Meritxell Ribas Grebol, Khaled Malas Tolsá |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Information Competence
Linguistic competence Competencia informacional técnica de enseñanza integración social Educación para la diversidad Library Activity habilidades de información actividades escolares Education for Diversity Learn to learn desfavorecido enseñanza de lenguas Actividad de Biblioteca competencia comunicativa Competencia lingüística niño de alto riesgo lengua española |
| Zdroj: | Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 32 (2020); 151-160 Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 32 (2020); 151-160 Revistas Científicas Complutenses Universidad Complutense de Madrid (UCM) Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Repositorio Abierto de la UdL Universitad de Lleida Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname |
| ISSN: | 1988-2548 1130-0531 |
| Popis: | espanolEn este articulo se describen los resultados obtenidos en un estudio experimental planteado con el objetivo de poner a punto una tecnica novedosa para trabajar aspectos relacionados con la competencia linguistica, la competencia en el tratamiento de la informacion y la competencia en aprender a aprender, como medio para facilitar la inclusion en la sociedad de la informacion de poblaciones en riesgo de exclusion social. La tecnica combina la lectura, el juego de la gincana y una experiencia lecto-artistica, en un entorno de biblioteca. Se aplica sobre ninos de tercero de primaria, en una escuela ordinaria con elevado numero de alumnos en riesgo de exclusion social por pertenecer a grupos de poblacion con un nivel socio-economico de medio a bajo. El grupo de ensayo presenta ademas un elevado indice de hijos de padres migrantes con lenguas diferentes a las autoctonas del pais de acogida. Los resultados indican que la tecnica ensayada es positiva en relacion a los objetivos planteados. EnglishThis article describes the results obtained in an experimental study, which was designed with the aim of developing a novel technique to work on aspects related to linguistic competence, information treatment competence of, and learning to learn competence, as a means to facilitate the inclusion in the society of the information of populations at risk of social exclusion. The technique combines reading, the game of the gymkhana and an artistic writing experience, in a library environment. It is applied to children from third grade in an ordinary school with a high number of students at risk of social exclusion because they belong to population groups with a medium to low socio-economic level. The test group also presents a high index of children of migrant parents with languages other than the native ones of the host country. The results indicate that the technique tested is positive in relation to the objectives set. francaisCet article decrit les resultats obtenus dans une etude experimentale dans le but de developper une technique novatrice permettant de travailler sur des aspects lies aux competences linguistiques, competence du traitement de l’information et la capacite pour apprendre a apprendre, comme moyen de faciliter l’inclusion dans la societe de l’information des populations exposees au risque d’exclusion sociale. La technique combine la lecture, le jeu du gymkhana et une experience litteraire et artistique, dans un environnement de bibliotheque. Il s’applique aux enfants de troisieme annee dans une ecole ordinaire comptant un nombre eleve d’eleves a risque d’exclusion sociale car ils appartiennent a des groupes de population ayant un niveau socioeconomique faible a moyen. Le groupe de test presente egalement un indice eleve d'enfants de parents migrants ayant des langues autres que celles originaires du pays d’accueil. Les resultats indiquent que la technique testee est positive par rapport aux objectifs fixes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|