Acompanhamento do Desempenho das Atribuições de Tutores a Distância: Método e Ferramenta
| Autor: | Paulo Benicio Melo de Sousa, Carlos Henrique Leitão Cavalcante, Verônica Lima Pimentel de Sousa |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | EaD em Foco; Vol. 5 No. 1 (2015) EaD em Foco; Vol. 5 Núm. 1 (2015) EaD em Foco; v. 5 n. 1 (2015) EAD em Foco Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ) instacron:CECIERJ |
| ISSN: | 2177-8310 |
| Popis: | Entre os diversos papeis dos atores da Educacao a Distância, destaca-se o papel desempenhado pelo tutor a distância, responsavel por realizar o acompanhamento academico, por reforcar o conteudo e tirar duvidas dos alunos na disciplina. Dessa forma, e de grande importância para a qualidade do ensino a distância o monitoramento, o controle e o acompanhamento de suas atribuicoes. Esse trabalho de supervisao da tutoria e necessario, pois visa corrigir problemas inerentes ao papel dos tutores, evitando prejuizos ao processo de ensino e aprendizagem nos cursos a distância. O estudo apresentado foi aplicado em 81 tutorias de um curso do programa UAB em uma Instituicao de Ensino Superior (IES). Nesse sentido, esta pesquisa possibilitou a classificacao das atribuicoes de um tutor a distância, a delimitacao de quais atribuicoes seriam monitoradas e um processo de definicao de premissas e metricas de desempenho para cada uma dessas atribuicoes. Esse processo serviu de base para a criacao de um mecanismo computacional, denominado MDTMoodle, que proporcionou a visualizacao do desempenho dos tutores a distância atraves de semaforos. Palavras-chaves: Educacao a distância; Tutoria a distância; Acompanhamento de tutoria. Monitoring the Efficiency on Distance Tutors Roles: a Method and a Tool Abstract Among the various roles of the actors in Distance Learning, it is worth highlighting the role played by the tutor, who is responsible for performing academic monitoring, enhancing content, and taking questions from students on the subject matter. Therefore, monitoring, control, and accompaniment of tutors are very important for the quality of distance education. These will correct the problems, avoiding losses in the teaching and learning process. This work has been applied on 81 tutored online courses of a H igher Education Institution. In this context, the research has enabled a classification of the tutor's assignments, the boundaries of which ones would be monitored, and the definition of assumptions and performance metrics for each of the assignments. This process formed the basis for the creation of a computational tool, called MDTMoodle , which provided the visualization of distance tutors' performances, using the concepts of traffic lights . Keywords: Distance learning; Distance tutoring; Tutor monitoring. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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