Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Autor: Widya Nusywari, Sudi Prayitno, Junaidi Junaidi, Nurul Hikmah
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta; Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 4, Nomor 1, Tahun 2022; 23-33
ISSN: 2621-4768
Popis: This study aims to determine the effect of the Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) learning model on the mathematical problem solving abilities of eighth grade students of SMP. This research is a quasi-experimental research with Non-Equivalent Control Group Design. The population in this study were all eighth grade students of SMP. In determining the sample, the saturated sample technique was used, where the samples in this study were class VIII-A as the control class and class VIII-B as the experimental class. The instrument used in this research is a test of mathematical problem solving ability on number pattern material. Quantitative data analysis was performed using a gain t-test. The results of data analysis obtained thitung = 2.14 and ttable = 2.064 so that thitung > ttable then H0 is rejected which indicates that there are differences in students' mathematical problem solving abilities between classes that receive TAPPS learning and direct learning. This shows that learning with the TAPPS model has an effect on the mathematical problem solving abilities of eighth grade students of SMP. The influence of the application of the Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) learning model on the mathematical problem solving ability of class VIII students at SMP on the number pattern material using the effect size formula (d) is 1.907, which means that the effect given has a high category.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas VIII SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian Non-Equivalen Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP. Dalam menentukan sampel digunakan teknik sampling jenuh, dimana sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII-A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi pola bilangan. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan gain uji-t. Hasil analisis data didapatkan dan sehingga maka ditolak yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik antara kelas yang memperoleh pembelajaran TAPPS dan pembelajaran langsung. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model TAPPS berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas VIII SMP. Besar pengaruh penerapan Model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas VIII di SMP pada materi pola bilangan dengan menggunakan rumus effect size (d) sebesar yang artinya pengaruh yang diberikan memiliki kategori tinggi. 
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: