Students with Autism Spectrum Conditions in Inclusive Educational Settings: Barriers and Solutions

Autor: Deniz Ayşegül Söğüt, Özge Çulhaoğlu
Přispěvatelé: Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Volume: 6, Issue: 2 235-250
Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi
ISSN: 2528-9624
2528-9632
DOI: 10.47479/ihead.935440
Popis: It is well-known fact that education students with Autism Spectrum Disorder (ASD) receive in general classroom plays a great role in their behaviors to develop positively. However, including students with ASD in education is controversial issue in educational setting. This is because the continuum of including students with ASD in inclusive education is one of the most complicated areas of education. For this reason, this study is aimed to contribute to all stakeholders working with ASD in inclusive setting by explaining barriers and offering solutions about successful inclusion of these students. In accordance with this purpose, studies in the literature were reviewed in depth. As the result of the research findings, there are several factors of inclusion which are essential to access fully inclusive education for students with ASD in general classroom. According to literature, general well-being of students with ASD, school staffs, family involvement, typically developing peers, physical and social environment, curriculum and transitions play key role about fully inclusion of students with ASD. In order to inclusive education to be successful, there should not be any barriers regarding these factors. In this study, barriers and its potential solutions of successful inclusive education is presented.
Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan öğrencilerin genel eğitim sınıflarında aldıkları eğitimin bu öğrencilerin davranışların olumlu yönde gelişmesinde büyük rol oynadığı bilinmektedir. Kaynaştırma eğitimine OSB'li öğrencilerin dâhil edilmesi alanyazında tartışmalı bir konudur. Çünkü kaynaştırma eğitimine OSB'li öğrencileri dâhil etme süreci, eğitimin en karmaşık alanlarından biridir. Bu çalışma, kaynaştırma eğitiminde OSB’li öğrenciler ile çalışan tüm paydaşlara, engelleri açıklayarak ve bu öğrencilerin başarılı bir şekilde dâhil edilmelerine yönelik çözümler sunarak alana katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada literatürde yer alan çalışmalar derinlemesine incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre OSB'li öğrencilere sunulan kaynaştırma eğitiminin etkili olabilmesi için gerekli olan birkaç faktör vardır. OSB'li öğrencilerin genel refahı, okul personeli, tipik olarak gelişmekte olan akranlar, aile katılımı, fiziksel ve sosyal çevre, müfredat ve geçişler OSB'li öğrencilerin tam olarak kaynaştırma eğitimine dâhil edilmesinde anahtar rol oynamaktadır. Kaynaştırma eğitimin başarılı olabilmesi için bu faktörlerle ilgili herhangi bir engelin olmaması gerekir. Bu çalışmada, başarılı kaynaştırma eğitimin engelleri ve olası çözümleri sunulmuştur
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: