Educación sexual con enfoque de género en el currículo de la educación obligatoria en España: avances y situación actual
| Autor: | Soraya Calvo González |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Youth
enseñanza secundaria Education policy Sexology Éducation obligatoire España Educación sexual educación secundaria Legislation Context (language use) Theory and practice of education Compulsory education educación para la salud lcsh:Education (General) lcsh:LB5-3640 Interpersonal relationship Pedagogy educación obligatoria Sociology L7-991 juventud Curriculum Éducation sexuelle LB5-3640 Gender 3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU] Education (General) Legislature educación sexual Éducation sanitaire Continuous training lcsh:Theory and practice of education Health education Législation éducative Sex education Enseignement secondaire Genre lcsh:L7-991 género Jeunesse legislación educativa |
| Zdroj: | Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021) RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia Universidad de Murcia |
| ISSN: | 1989-466X 1699-2105 |
| DOI: | 10.6018/educatio.469281 |
| Popis: | El recorrido seguido a partir de las transformaciones del currículum y los cambios legislativos sucedidos en el contexto español no parecen haber dado respuesta a las demandas que organizaciones clave como la OMS o la UNESCO han pronunciado en torno al concepto de educación sexual. Este artículo busca adentrarse en la realidad pasada y presente del tratamiento de aspectos como el cuerpo, las emociones, las relaciones interpersonales y las cuestiones ligadas a la igualdad entre sexos y al género en educación obligatoria de nuestro país. Para ello se lleva a cabo un procedimiento de revisión de la legislación educativa que parte de la LGE de 1970 y llega hasta la actual LOMCE y en el que se desgranan las aportaciones y evidencias detectadas en torno a este tema. Así mismo, el artículo pretende dibujar el recorrido del marco académico de la sexología y la educación sexual como ámbitos del conocimiento, resaltando las tendencias más significativas. Finalmente, las conclusiones pretenden dibujar la situación actual de la educación sexual como cuerpo teórico en la etapa secundaria y señalar claves necesarias para que tales contenidos sean incorporados en el currículo educativo y en la formación continua e inicial de profesionales de la educación. Fundación para el Fomento en Asturias de Investigación Científica Aplicada y la Tecnológica – FICYT (BP12128) y la Consejería de Educación del Principado de Asturias. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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