Reflexão sobre o perfil do aluno como determinante para a motivação e aprendizagem em curso de EAD
| Autor: | Gomes, Silvane Guimarães Silva, Mota, João Batista, Leonardo, Estela da Silva |
|---|---|
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | LOCUS Repositório Institucional da UFV Universidade Federal de Viçosa (UFV) instacron:UFV |
| ISSN: | 2316-9907 |
| DOI: | 10.14571/cets.v7.355-363 |
| Popis: | Data de publicação: dia e mês não informados. DOI: não consta, por isso foi disponibilizado o link de acesso. A partir de características específicas de um curso na modalidade a distância, o presente artigo apresenta uma reflexão sobre o perfil do aluno, buscando compreender o quanto é determinante para a motivação e para a elaboração de estratégias de aprendizagem. Para isso, apoiamos-nos em Belloni (1999), Knowles (1980) entre outros. Especificamente baseado no curso Informática Básica, oferecido nessa modalidade para professores da rede pública de ensino de Minas Gerais. A análise foi realizada a partir do questionário de auto avaliação aplicado ao final do curso, relacionando-o com alguns conceitos da educação a distância. Resultados indicaram que o perfil dos alunos foi determinante no fator motivacional ao longo do curso. Conhecer o perfil do aluno favorece a implementação de estratégias para aprendizagem, além de garantir maior eficiência no processo que vai do planejamento ao desenvolvimento e direcionamento do curso, considerando especificamente o tipo e linguagem do material didático. This article presents a reflexive analysis about the student profile in an specific environment of distance learning course aiming to understand its importance to motivation and learning strategies conception. For this purpose, we rely in authors such Belloni (1999) and Knowles (1980), amongst others to specific analyze this in an environment of Informatics Basic course, taught in distance to teachers employed by Minas Gerais state in public schools. The analysis was performed from the self-assessment questionnaire at the end of the course, linking it to some concepts of distance education. Results indicated that the profile of students was responsible for the motivational factor throughout the course. Such information favored the implementation of strategies for learning, and allows greater efficiency in the process from planning to development, considering also the type and language of teaching materials. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|