Ensino a partir de saberes tradicionais das comunidades da etnia Wayuu
| Autor: | Nadenka Beatriz Melo |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Guajira -- Colombia
Sociology of scientific knowledge Guajira Plantas medicinales conhecimento tradicional Ethnic group Etnoeducação educação intercultural Etnia Wayuu Participant observation Colombia Etnoeducación Saberes tradicionales 0501 psychology and cognitive sciences Sociology diversidade cultural Traditional knowledge Conocimientos tradicionales Enseñanza de las ciencias Ethnic community intercultural education 05 social sciences Diversidad cultural 050301 education Colômbia plantas medicinais ensino de ciências conhecimento indígena 050106 general psychology & cognitive sciences Etno education Conocimientos indígenas Ethnology Educación intercultural traditional knowledge science education indigenous knowledge cultural diversity 0503 education Wayuu ethnicity medicinal plants |
| Zdroj: | Universidad de La Sabana Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana Repositorio Universidad de la Sabana Universidad de la Sabana instacron:Universidad de la Sabana Educación y Educadores, Volume: 22, Issue: 2, Pages: 237-255, Published: AUG 2019 |
| Popis: | Resumen Este artículo presenta una exploración acerca de las posibilidades de diálogo entre los conocimientos científicos escolares y los saberes locales tradicionales que son trabajados en las escuelas de la comunidad de la etnia wayuu, a partir del reconocimiento de las plantas medicinales nativas presentes en el territorio. La metodología fue de tipo cualitativo, con observación participante, en la que, mediante la elaboración de un cuento, los niños generan respuestas sobre los saberes tradicionales de las plantas nativas. El análisis de la experiencia permite concluir que las plantas nativas y los saberes locales tradicionales permiten el diálogo entre conocimientos mediados por un cuento cultural en las escuelas de la comunidad wayuu. Abstract This article explores the possibilities of dialogue between school scientific knowledge and traditional local knowledge that are acquired at the schools of the Wayuu ethnic community, based on the recognition of native medicinal plants present in the territory. The method was qualitative using participant observation, in which, from the creation of a tale, children gave answers about traditional knowledge of native plants. From the analysis of the experience, it is concluded that native plants and traditional local knowledge allow interaction with scientific knowledge mediated by a cultural tale at the schools of the Wayuu community. Resumo Este artigo apresenta uma exploração sobre as possibilidades de diálogo entre o conhecimento científico escolar e os saberes locais tradicionais que são trabalhados nas escolas da comunidade da etnia Wayuu a partir do reconhecimento de plantas medicinais nativas no território. A metodologia foi de tipo qualitativo, com observação participante, na qual, por meio da elaboração de um conto, as crianças geraram respostas sobre os saberes tradicionais de plantas nativas. A análise dessa experiência permite concluir que as plantas nativas e os saberes locais tradicionais permitem o diálogo entre conhecimentos, mediado por um conto cultural nas escolas da comunidade de etnia Wayuu. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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