Naturwissenschaftlicher Unterricht (Biologie, Chemie, Physik)

Autor: Schroeter, Burkhard, Bernholt, Sascha, Härtig, Hendrik, Klinger, Udo, Parchmann, Ilka
Jazyk: němčina
Rok vydání: 2016
Předmět:
Global Approach
Naturwissenschaftlicher Unterricht
Fachkompetenz
Erziehung
Schul- und Bildungswesen
Physikunterricht
Natural sciences lessons
Teaching of Chemistry
Environmental education
370 Erziehung
Schul- und Bildungswesen
Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
Teaching of physics
Core curriculum
Education
Fachdidaktik/fächerübergreifende Bildungsthemen
Teaching of Biology
Example for teaching
ddc:370
Biologieunterricht
Kerncurriculum
Sustainable development
Middle school certificate
Chemistry Education
Umweltbildung
Chemieunterricht
Common core curriculum
Globales Denken
Nachhaltige Entwicklung
Physics lessons
Teaching of science
Lower secondary school certificate
Physics Education
Mittlerer Schulabschluss
Curriculum
370 Education
Unterrichtsbeispiel
Biology lessons
Zdroj: Siege, Hannes [Hrsg.]; Schreiber, Jörg-Robert [Hrsg.]: Orientierungsrahmen für den Lernbereich globale Entwicklung im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ein Beitrag zum Weltaktionsprogramm "Bildung für nachhaltige Entwicklung". 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Berlin : Cornelsen 2016, S. 373-397
Popis: Siege, Hannes [Hrsg.]; Schreiber, Jörg-Robert [Hrsg.]: Orientierungsrahmen für den Lernbereich globale Entwicklung im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ein Beitrag zum Weltaktionsprogramm "Bildung für nachhaltige Entwicklung". 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Berlin : Cornelsen 2016, S. 373-397
Naturwissenschaftlicher Unterricht bietet vielfältige Möglichkeiten, den Erwerb der fachlichen Unterrichtsinhalte in den Kontext globaler Entwicklungsdimensionen(ökologisch, ökonomisch, sozial und politisch) zu stellen und entsprechende Kompetenzen zu stärken. Da sich die drei naturwissenschaftlichen Fächer –Biologie, Chemie, Physik– mehr oder weniger stark in ihren Unterrichtsinhalten unterscheiden, soll der Lernbereich Globale Entwicklung für die drei Fächer z.T. fachspezifisch, z.T. aber auch fachübergreifend und fächerverbindend entwickelt werden. Dies ermöglicht eine flexible Umsetzung in den unterschiedlichen Schul- und Fachstrukturen der Länder. Es werden insbesondere die Anschlussfähigkeit an die gegenwärtigen Fachcurricula betont und Bezüge aufgezeigt zu: den Basiskonzepten und Kompetenzen der ländergemeinsamen Bildungsstandards (KMK 2005a–c), den auf dieser Grundlage neu erarbeiteten Rahmenplänen und Kerncurricula, den aktuellen Kontexten des naturwissenschaftlichen Unterrichts (OECD 2000), dem Diskurs um Umweltbildung und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Biologieunterricht, sowie zu vorhandenen Unterrichtseinheiten im Kontext globale Entwicklung. (IPN/Orig.)
Databáze: OpenAIRE
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