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Neste artigo, é apresentada uma pesquisa-ação com o objetivo de motivar os alunos a desenvolverem suas aprendizagens de programação de computadores no ensino superior, particularmente na transição da programação de nível iniciante para a programação avançada. Para alcançar este objetivo, foi desenvolvida uma abordagem motivacional denominada SimProgramming. A partir das reflexões sobre o processo desta pesquisa, conclui-se que SimProgramming em sua aplicação ao ensino de programação de computadores em turmas intermediárias é promissor e ainda apresenta potencial para ser usado em outros contextos educacionais. In this paper, an action research is presented to motivate students to develop their learning of computer programming in higher education, particularly in the transition from beginner to advanced programming. To achieve this goal, a motivational approach was developed called SimProgramming. From the reflections on the process of this research, it is concluded that SimProgramming in its application to the teaching of computer programming in intermediate classes is promising and still presents potential to be used in other educational contexts. Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), Portugal, pelas bolsas de doutorado SFRH/BD/91309/2012 e SFRH/BD/87815/2012. info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
