Zwei auf einen Streich! Zusätzliche Wege zu Literalität dank Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht

Autor:	Bleiker, Johanna
Jazyk:	němčina
Rok vydání:	2020
Předmět:	Schreibförderung gnd:4482930-9 gnd:4303027-0 Situierung von Schreibaufträgen Fachunterricht Gender gnd:4016217-5 literale Kompetenzen Bildungssprache
DOI:	10.58098/lffl/2020/1/685
Popis:	Im vorliegenden Beitrag wird aufgezeigt, welche zusätzlichen Chancen für den Erwerb von literaler Kompetenz sich eröffnen, wenn Schreibaufträge im naturwissenschaftlichen Unterricht (auch) unter schreibdidaktischer Perspektive betrachtet und entsprechend angeleitet werden. Kompetenzorientierter naturwissenschaftlicher Unterricht, wie er in aktuellen Lehrplänen gefordert wird, konfrontiert die Lernenden nicht nur mit (bildungs-)sprachlichen Schwierigkeiten, sondern eröffnet auch zusätzliche Wege zu Literalität: situiertere Schreibaufträge, erweiterte Funktionen und Formen von Schreiben, ein breiteres Textsortenspektrum, Multimodalität und andere Identifikationspotenziale als Schreiben im Fach Deutsch. Illustriert wird dies anhand von Datenmaterial (transkribierte Videoaufnahmen und Schülertexte) aus NT-Lektionen einer 4. Primarklasse. Es zeigt sich: Interdisziplinäre Schreibförderung bietet – nicht zuletzt aus der Genderperspektive – zusätzliche Zugänge zu Literalität, die noch wenig genutzt werden. +repphzhbib2020A
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::46ca414ae4c889870496f3c09ea6b950 Zobrazit plný text záznamu