Aula Inversa desde la Virtualidad del Centro Metalmecánico para la Gestión de Tecnología y Buenas Prácticas Formativas

Autor: Rubén Darío Cárdenas-Espinosa, Iris Jiménez-Pitre, Juan Felipe González-Molina
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Technological-Educational Journal Docentes 2.0; Vol. 9 No. 2 (2020): CIVTAC; 59-70
Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0; Vol. 9 Núm. 2 (2020): CIVTAC; 59-70
ISSN: 2665-0266
DOI: 10.37843/rted.v9i2.145
Popis: Faced with the confinement caused by the Covid-19 Pandemic, they were forced to change places in order to carry out activities, by rethinking their homework in class and the lesson at home, supported by technology, through virtual learning environments. The objective of this project was to apply the Inverse Classroom from the virtuality of the Metalworking Center in the Management of Technology with Good Training Practices. The methodology corresponds to a qualitative research with an empirical analytical approach, descriptive character of cross-section, developed in 4 phases Analysis, Design, Execution and Evaluation. In this way, he provided an informal vision, which allowed both the instructor and his apprentices to get closer to the reality, utility and applicability of the Technological Ecosystems worked from the E-Innova CMM Research Seedbed of the Metalworking Center, which They have been transferred to the University of Caldas, SENA Regional Caldas Trade and Services Center, University of La Guajira. The result obtained was to generate a scalable model, configurable with technology, use strategies, collaborative work, from the E-Innova Research Seed, GRICS Seed, GICEMET Research Groups, GRICS, ReNuevaTe Ciencia, Tecnología e Innovación, BIEMARC with the Universidad de Caldas Faculty of Engineering and the TECSIS research hotbed. It was possible to increase activity, meaningful learning, development of technological projects by students and encourage the use of digital educational resources by teachers.
Ante el confinamiento provocado por la Pandemia Covid-19, se forzó al cambio de lugar a fin de realizar actividades, al replantearse los deberes en clase y la lección en casa, apoyada por la tecnología, a través de ambientes virtuales de aprendizaje. El objetivo de este proyecto consistió en aplicar el Aula Inversa desde la virtualidad del Centro Metalmecánico en la Gestión de Tecnología con Buenas Prácticas formativas. La metodología corresponde a una investigación cualitativa con enfoque empírico analítico, carácter descriptivo de corte transversal, desarrollada en 4 fases Análisis, Diseño, Ejecución y Evaluación. De esta manera brindó una visión informal, que le permitió, tanto al instructor, como a sus aprendices, el acercarse más a la realidad, utilidad y aplicabilidad de los Ecosistemas Tecnológicas trabajados desde el Semillero de Investigación E-Innova CMM del Centro Metalmecánico, que han sido transferidos a la Universidad de Caldas, Centro de Comercio y Servicios SENA Regional Caldas, Universidad de la Guajira. El resultado obtenido fue, generar un modelo escalable, configurable con la tecnología, estrategias de uso, trabajo colaborativo, a partir de los Semilleros de Investigación E-Innova, Semilla GRICS, Grupos de Investigación GICEMET, GRICS, ReNuevaTe Ciencia, Tecnología e Innovación, BIEMARC con la Facultad de Ingenierías Universidad de Caldas y el semillero de investigación TECSIS. Se logró incrementar la actividad, aprendizaje significativo, desarrollo de proyectos tecnológicos por parte de los estudiantes e incentivar el uso de recursos educativos digitales por parte de los docentes.
Databáze: OpenAIRE
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