STUDENTS’ SELF-EFFICACY IN INITIAL UNIVERSITY TRAINING IN PHYSICAL EDUCATION
| Autor: | William das Neves Salles, Juarez Vieira do Nascimento, Júlio César Schmitt Rocha, Edison Roberto de Souza |
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| Přispěvatelé: | Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES (bolsa de mestrado concedida ao 1º autor), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq (bolsa de produtividade em pesquisa – Nível 1D – concedida ao 2º autor) |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: |
lcsh:Sports
lcsh:LC8-6691 Efficacy. Students. Universities. Professional Competence lcsh:Special aspects of education Higher education Eficácia. Estudantes. Universidades. Competência profissional business.industry education Professional development Academic achievement Education Physical education lcsh:GV557-1198.995 Initial training Scale (social sciences) Pedagogy Eficácia Eficacia. Estudiantes. Universidades. Competencia profesional business Psychology |
| Zdroj: | Movimento, Vol 21, Iss 4, Pp 1083-1097 (2015) Movimento; v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 1083-1097 Movimento (ESEF/UFRGS); v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 1083-1097 Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 1083-1097 |
| ISSN: | 1982-8918 0104-754X |
| DOI: | 10.22456/1982-8918.54185 |
| Popis: | Students’ self-efficacy relations were analyzed, together with aspects of initial training of 385 Physical Education university students. The Higher Education Self-Efficacy Scale and the Academic Motivation Scale were applied to students, and results showed statistically significant differences between students’ self-efficacy, considering the variables of gender, major, participation in research and extension activities, Academic Achievement Index, and Self-Determination Index. Evidence shows the importance of thorough investigation of SE in Higher Education, which may contribute to students’ academic and professional development and to improving the quality of undergraduate courses offered. Se analizaron las relaciones de la autoeficacia (AE) discente con aspectos de la formación inicial de 385 estudiantes universitarios de Educación Física. Se aplicaronla Escalade Autoeficacia enla Educación Superioryla Escalade Motivación Académica a los estudiantes, y los resultados revelaron diferencias significativas enla AEdiscente considerando sexo, curso, participación en actividades de investigación y extensión, Índice de Rendimiento Académico e Índice de Autodeterminación. Las evidencias demuestran la importancia de investigarla AEdiscente enla Educación Superior, que puede contribuir para el desarrollo académico profesional del estudiante y para mejorar la calidad de los cursos de graduación ofrecidos. Analisaram-se as inter-relações da autoeficácia (AE) discente com aspectos da formação inicial de 385 estudantes universitários de Educação Física. Foram aplicadas a Escala de Autoeficácia na Formação Superior e a Escala de Motivação Acadêmica aos estudantes, e os resultados revelaram diferenças significativas na AE discente, considerando-se as variáveis sexo, curso realizado, participação em atividades de pesquisa e extensão, Índice de Aproveitamento Acadêmico e Índice de Autodeterminação. As evidências ressaltam a importância da investigação aprofundada da AE no Ensino Superior, que pode contribuir para o desenvolvimento acadêmico-profissional do estudante e para a melhoria da qualidade dos cursos de graduação ofertados. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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