Accompagner la professionnalisation des formateurs en simulation médicale
| Autor: | Vincent Minville, Bruno Bastiani, Bernard Calmettes, Fouad Marhar |
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| Přispěvatelé: | Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J)-École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville (ENSFEA), Centre de Recherches en Education Formation et Insertion de Toulouse (CREFI-T-DiDiST), Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées, CHU Toulouse [Toulouse] |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
debriefing
non-technical skills [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education 4. Education médecin anesthésiste-réanimateur 030208 emergency & critical care medicine compétence non-technique simulation débriefing Education 03 medical and health sciences 0302 clinical medicine 030202 anesthesiology Political science formation professionnelle Developmental and Educational Psychology anesthesiologist training sessions Humanities Social Sciences (miscellaneous) |
| Zdroj: | Éducation & Didactique Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2017, 11 (1), pp.63-79. ⟨10.4000/educationdidactique.2659⟩ |
| ISSN: | 1956-3485 2111-4838 |
| DOI: | 10.4000/educationdidactique.2659⟩ |
| Popis: | Notre recherche prend comme objet d’étude les situations de débriefing faisant suite à des séances de formation, destinées à des équipes d’anesthésie-réanimation (médecins anesthésistes-réanimateurs et infirmiers anesthésistes), mettant en œuvre des dispositifs de simulation comme réplique de bloc opératoire. L’objectif sera, ensuite, d’élaborer une formation de formateurs structurée à partir de ressources médicales et de propositions issues des sciences humaines. Dans cet article, nous présentons une partie de ce travail de recherche. Nous nous intéressons plus particulièrement à la dynamique des activités des formateurs et des formés en relation avec le développement des compétences non-techniques de ces derniers, pendant les débriefings. Nos résultats nous conduisent à faire des propositions pour la formation. Our research focuses on debriefing situations following training sessions for anesthesiologists using simulation devices to replicate an operating room. Our long term objective is to create a training-of-trainers module based on medical resources and propositions from educational sciences. Part of this research is presented in this article. We focus more particularly on the interactions between trainers and trainees that occur during debriefings, in relation with the development of non-technical skills in trainees. Our results lead us to propose changes in training practices. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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