L’insertion subjective des novices de l’enseignement primaire: collaboration et sentiment de compétence
| Autor: | Michèle Cusinay, Philippe Losego, Catherine Amendola |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
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Self-concept Primary education Primary level Education (General) Self-image Teacher education Enseignants débutants novices insertion subjective sentiment d’intégration sentiment de compétences professionnelles collaboration pratiques d’intégration professionnelle Social integration Perception Pedagogy L7-991 Psychology media_common |
| Zdroj: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 33, Iss 3 (2018) |
| ISSN: | 2624-8492 |
| Popis: | Cet article montre que l’insertion subjective des enseignants novices de l’école primaire dépend assez faiblement des critères objectifs classiques (stabilité, temps plein, adéquation de l’emploi à la formation) et très fortement de leur sentiment de compétence. Parmi les compétences, l’insertion subjective est surtout liée au sentiment de compétence pour le travail collectif. Par ailleurs, les pratiques insérantes sont les pratiques collectives normales du métier contemporain: travail en groupe, projet d’école, etc. et notamment les échanges systématiques de matériel didactique. Cette étude en revanche met en doute la pertinence pour l’insertion subjective des dispositifs exclusivement adressés aux novices. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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