Producción de sentido, mediación semiótica y educación inclusiva
| Autor: | Brandão Amorim, Maria do Rosário de Fátima, Wanderley, Fabiana |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Voces de la educación, Voces de la educación |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Voces de la educación, Vol 3, Iss 6, Pp 191-203 (2018) |
| Popis: | Numerosas expresiones lingüísticas son producidas por los profesionales de las áreas de la Educación y Psicología para designar al sujeto con discapacidad. Nuestra mirada se centró en los discursos que se balizan en un lenguaje analítico y heurístico perteneciente al universo de la normalidad de la razón analítica. En contra de esta propuesta dialogamos con Wittgenstein sobre producción de sentido y de Vygotsky sobre mediación semiótica. Inúmeras expressões linguísticas são produzidas pelos profissionais das áreas da Educação e da Psicologia para designar o sujeito com deficiência. O nosso olhar se debruçou nos discursos que se balizam numa linguagem analítica e heurística pertencente ao universo da normalidade da razão analítica. Na contramão desta proposta dialogamos com Wittgenstein e Vygotsky. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|