El Aprendizaje Cooperativo como estrategia de Enseñanza-Aprendizaje en Psicopedagogía (UC): repercusiones y valoraciones de los estudiantes
| Autor: | Natalia González Fernández, María Rosa García Ruiz |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2007 |
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| Zdroj: | Revista Iberoamericana de Educación, Vol 42, Iss 6, Pp 1-13 (2007) Iberoamerican Journal of Education; Vol. 42 Núm. 6 (2007): Número especial; 1-13 Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 42 Núm. 6 (2007): Número especial; 1-13 Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 42 Núm. 6 (2007): Número especial; 1-13 |
| ISSN: | 1681-5653 1022-6508 |
| Popis: | La reforma educativa actual enfatiza los procedimientos, valores y actitudes que constituyen el currículo y la intervención educativa. Según éste, lenguaje e impulso, el trabajo en grupo, la formación de equipos de aprendizaje, el desarrollo de actitudes de cooperación, etc., constituyen una variable importante de formación básica en la Enseñanza Superior, de cara a una eficaz integración de los egresados en el ámbito laboral. En este proceso de convergencia la actividad docente adquiere nuevos enfoques (tutorización y atención más personalizada del alumno, seguimiento y evaluación de las actividades no presenciales, coordinación entre docencia presencial y no presencial...), lo que supone implicaciones directas en la metodología docente (Zabalza, 2000; Mayor, 2003). Es por esto por lo que consideramos fundamental el conocimiento y utilización de otras técnicas o estratégicas metodológicas que aseguren el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que el alumno ha de ser el eje fundamental, en torno al cuál gire el diseño de los currículos de cada plan de estudios. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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