Türkiye'de Arapça Öğretiminin Tarihçesi ve Başlıca Sorunları: İlahiyat ve İslami İlimler Örneği

Autor: ORHAN, Davut, ALROFAİDY, Saad, HAGLAN, Yaseen
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Volume: 9, Issue: 2 690-703
Dergiabant
ISSN: 2148-0494
DOI: 10.33931/dergiabant.978817
Popis: بدأت علاقةُ الأتراك بالّلغة العربيّة منذ دخولهم الإسلام، فنزلت هذه اللغة منزلاً كريماً في قلوبهم لأنّها في المقَام الأوّل لغةُ القرآن، ولغةُ العلوم الإسلامية. وقد مرَّ تعليم اللغة العربيّة عند الأتراك عبرَ القرون بمراحلَ كثيرةٍ، إلى أن وصل إلى العصر الحاضر، لينال قسطاً وافراً من الاهتمام والانتشار من خلال المؤسّسات التعليمية التركية في المدارس والأوقاف والجامعات. والتي ازدادت أعدادها بشكل لافت، وبالتالي ازداد عدد المنتسبين لها من الطلّاب الأتراك. وبالرغم من الانتشار المذهل لبرامج تعليم اللغة العربية في تركيا إلّا أنّه ما زال يعتريها بعض الخَلل الملاحظ من خلال ضعف المخرجات التعليميّة عند المتعلمين، بعد تخرّجهم من هذه البرامج، وبالتالي يدلّ هذا الضعف على وجود تحدّيّات ومعوّقات وثغرات في تطبيق تلك البرامج. ويهدف هذا البحث إلى ُتسليط الضوء على المراحل التاريخية لتطوّر تعليم اللغة العربية في تركيا، وأهم التحدّيات التي تعتري تطبيق وتنفيذ برامجها.
Türklerin Arap dili ve edebiyatına yönelik ilgileri İslâm dinine girişleriyle başlar. Arapçanın hem Kur'ân-ı Kerim’in hem de temel İslâmî kaynakların dili olması sebebiyle onu öğrenmeye ciddi bir gayret göstermişlerdir. Bu bağlamda büyük bir ilgi gören Arap dilinin öğrenim ve öğretimi günümüze ulaşana kadar birçok aşamadan geçmiştir. Tarih boyunca ilk ve orta düzeyde eğitim veren kurumlar başta olmak üzere üniversite ve vakıflar Arap dilinin yaygınlaşmasında ön önemli rolü üstlenmişlerdir. Günümüzde de Arapça dil eğitimi ciddi bir ivme kazanmış ve öğrenme gerekçeleri daha da çeşitlenmiştir. Buna paralel olarak da dil eğitiminin yapıldığı söz konusu kurumların hem sayısı hem de öğrencileri önemli ölçüde artmıştır. Ancak Arapça eğitim programlarının Türkiye'de şaşırtıcı bir şekilde yayılmasına rağmen bu programlardan mezun olanların tam anlamıyla dil becerilerini edinemedikleri görülmektedir. Hem eğitmenlerin hem de öğrencilerin mustarip olduğu bu durum analiz edildiğinde bunun eğitim aşamasında yapılan çeşitli hatalardan, müfredatta bulunan boşluklardan ve dil eğitiminin uygulanma aşamasında birtakım pratiklerin uygulanmamasından kaynaklandığı ortaya çıkmaktadır. Binaenaleyh Türkiye'de Arapça öğretiminin tarihçesi ve en önemli sorunları adlı bu çalışma Türkiye'de Arapça eğitiminin ve gelişiminin tarihsel aşamalarının yanı sıra programların uygulanması ve uygulanmasında karşılaşılan en önemli problemlere ışık tutmayı amaçlamaktadır.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: