CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE PROFESSORES DE QUÍMICA – CTSK: UMA ANÁLISE DE PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE HIDROCARBONETOS
| Autor: | Susel Taís Coelho Soares, Jakline Estefane Alves Martins, Leandro Carbo |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Specialized knowledge
General Medicine Theory and practice of education Specific knowledge 030218 nuclear medicine & medical imaging Education 03 medical and health sciences 0302 clinical medicine ctsk conhecimento de professores ensino de química 030220 oncology & carcinogenesis Mathematics education Field research Chemistry (relationship) Content knowledge Set (psychology) Psychology Articulation (phonetics) LB5-3640 |
| Zdroj: | Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 1, Pp e013-e013 (2021) |
| ISSN: | 2526-2149 |
| Popis: | Na busca de um referencial teórico metodológico, que seja possível descrever os conhecimentos docente necessários para o ensino, diversos modelos surgiram nas últimas décadas para diferentes áreas. Com relação à área da Química, tem-se o modelo do Conhecimento Especializado de Professores de Química - CTSK, que descreve o conjunto de conhecimentos específicos de professores de Química, e permite conectar os conhecimentos da disciplina ao didático. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi de caracterizar os conhecimentos mobilizados por uma professora de Química, quando do ensino de hidrocarbonetos, a partir do CTSK. A pesquisa ancora-se na abordagem qualitativa-descritiva de cunho exploratória, e a produção de dados ocorreu mediante o estudo de campo. Os resultados evidenciaram a mobilização de conhecimentos, tanto no domínio Químico (CK) quanto no didático (PCK), conforme o CTSK, e revelou conexões entre ambos os domínios, caracterizando a articulação entre ensino e aprendizagem – elementos essenciais ao sucesso escolar dos estudantes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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