Políticas públicas, tecnologias educacionais e Recursos Educacionais Abertos (REA)
| Autor: | Daniele da Rocha Schneider, Elena Maria Mallmann |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Structure (mathematical logic)
Tecnologias educacionais Interpretation (philosophy) Lifelong learning Public policy Proposition Open educational resources Education Fluency Recursos Educacionais Abertos (REA) Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) Pedagogy Políticas públicas General Earth and Planetary Sciences Sociology Democratization of knowledge Formação de professores General Environmental Science |
| Zdroj: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss esp2 (2021) |
| ISSN: | 1982-5587 |
| DOI: | 10.21723/riaee.v16iesp2.15118 |
| Popis: | A análise interpretativo-crítica centra-se nos microcontextos das políticas e práticas de formação de professores para aprimoramento da Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) com Recursos Educacionais Abertos (REA). Nesse âmbito, os dispositivos das políticas públicas são analisados à luz de princípios universais como o direito à educação, democratização do conhecimento e aprendizagem ao longo da vida. A delimitação temática, os dados e as conclusões são sistematizadas sob a estrutura metodológica de três matrizes cartográficas típicas de uma pesquisa-ação: Matriz Dialógico-Problematizadora (MDP), Matriz Temático-Organizadora (MTO) e Matriz Temático-Analítica (MTA). Os resultados ressaltam a pluralidade de percepções, traduções e (re)interpretações locais das políticas relacionadas às tecnologias educacionais e Recursos Educacionais Abertos (REA). As práticas discursivas demarcam tipologias ingênuas em curvaturas que vão desde a negacionista até a futurologista. Como desfecho, a proposição afirmativa acentua a Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) como princípio basilar para operar de modo crítico e emancipatório na interpretação, recontextualização e retemporalização das políticas públicas. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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