Concepción del sentido de vida de los actores educativos de básica primaria de la IEGGM
| Autor: | Urquijo Ortiz, Jody |
|---|---|
| Přispěvatelé: | León Méndez, Adalberto |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia Universidad Externado de Colombia instacron:Universidad Externado de Colombia |
| Popis: | 102 páginas La presente investigación está inscrita en el énfasis de investigación de Desarrollo Humano y Valores de la Maestría en Educación, modalidad Investigación, tiene como propósito principal describir las concepciones del Sentido de Vida de los actores educativos de la Institución Educativa Gabriel García Márquez, donde los estudiantes expresan de diferentes maneras, la desesperanza, la ausencia de futuro y el desprecio por la vida. Las características sociales, culturales y familiares del contexto, asociadas a las relaciones conflictivas entre estudiantes y profesores, los proyectos de vida de los niños y niñas de la institución educativa, fueron la base para desarrollar la investigación. Desde el Paradigma de la complementariedad metodológica, la autora busca triangular la información recogida de los actores educativos (estudiantes y docentes), con el fin de describir las concepciones del Sentido de Vida, Desarrollo Humano y Valores y establecer la relación entre las mismas, con el fin de sugerir recomendaciones educativas y pedagógicas para la construcción y fortalecimiento del Sentido de Vida de los actores educativos de IEGGM. Las concepciones del Sentido de Vida de los estudiantes se enmarcan principalmente dentro de una visión de adquisición de bienes materiales y ser reconocidos por el otro. Por parte de los maestros, la concepción del Sentido de la Vida se enmarca dentro una serie de características que incluye: el significado de todo lo que hacen diariamente y la motivación por la cual llevan a cabo sus labores cotidianas. The present research is ascribed to the Human Development and Values emphasis from the Masters in education, which has as a primary purpose to describe the conceptions of the Meaning of Life from the educational actors at Institución Educativa Gabriel García Márquez, where students express in different ways, their hopelessness, the absence of future and disregard for their lives. The social, cultural, and family characteristics of the context, associated with the conflicting relationships among students and teachers, the life projects of boys and girls from the educational institution, were the foundations to carry out this research. Starting from the methodological complementary paradigm, the autor intends to triangulate the collected information from the educational authors (students and teachers), with the aim to describe the conceptions of the Meaning of Life, Human Development and Values, and to establish the relatonship among themselves, in order to suggest educational and pedagogical recommendations for the construction and strengthening of the educational actors at IEGGM. The conceptions of the students' Meaning of Life are mainly framed within a vision of the acquisition of the material goods, and being recognized by the others. On the part of the teachers, the conception of the Meaning of Life is framed within a series of characteristics that include: the meaning of everything they do daily, and the motivation from which they carry out their daily tasks. Maestría Magíster en Educación (Modalidad Investigación) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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