Sistemas de evaluación y metodologías docentes y su incidencia en las competencias genéricas (EMICOG – PROFESORES)
| Autor: | Freddy Marín, Marcial E. Conde, Alicia Inciarte, Edgardo R. Sánchez, Jesús Nicasio García Sánchez, Judit García Martín |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Psicologia Evolutiva y de la Educacion, Facultad de Educacion |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
media_common.quotation_subject
Teaching method Educación 05 social sciences 050301 education Subject (documents) Universidades 050105 experimental psychology Sociedad de la información Pedagogy Metodologías docentes 0501 psychology and cognitive sciences Learning Management Quality (business) University teaching Information society Empowerment Psychology Adaptation (computer science) 0503 education media_common |
| Zdroj: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León instname BULERIA: Repositorio Institucional de la Universidad de León Universidad de León |
| Popis: | p. 325-336 La proliferación de las herramientas y aplicaciones web sincrónicas, los sistemas de gestión de contenido, los cursos de enseñanza masivos y abiertos y los cambios constantes propios de la denominada sociedad de la información (SI), han conllevado que el principal reto del personal docente universitario sea su capacidad de adaptación e innovación. En este sentido, en la presente comunicación se describe el diseño de un instrumento ad hoc online, EMICOG – versión docente, diseñado a través de la herramienta SurveyMonkey. Con él, se pretenden estudiar las metodologías docentes aplicadas en las diversas asignaturas que imparte el profesorado de la Universidad de la Costa (Colombia), las formas de valoración o evaluación de las actividades transversales efectuadas así como sus prácticas docentes a través del análisis de seis secciones: i) datos de carácter general, ii) técnicas y estrategias instruccionales, iii) recursos utilizados en la evaluación y enseñanza de la asignatura, iv) variables psicoeducativas, v) necesidades formativas, y vi) procesos de enseñanza. Ha sido aplicado a 182 profesores universitarios, con el propósito de estudiar en qué medida estas actuaciones docentes pueden incidir en mejores resultados de competencias genéricas en las pruebas nacionales Saber Pro y en las variables psicoeducativas de los discentes, convirtiéndose pues en un instrumento de potenciación y mejora de la calidad docente y por consiguiente de los resultados académicos, mediante el esclarecimiento y la delimitación de las necesidades formativas, que serán la base de futuros programas/cursos instruccionales de estrategias eficientes para la mejora de la enseñanza y que repercutirán en la obtención de mayores logros académicos. Se trata de un Proyecto de Investigación Competitivo CONV-ÍNDEX Núm. 13-2018, Código Proyecto INV. 150-01-007-13 Universidad de la Costa (Colombia) – Universidad de León (España). Evaluado por la ACAC (MEN Colombia). SI |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|