Gestaltung nachhaltiger Lernorte in der Berufsbildung in Europa. Denkanstoß des Forschungsinstituts Betriebliche Bildung (f-bb) für die Umsetzung des europäischen Grünen Deals und einer sozial-ökologischen Transformation
| Autor: | Weber, Heiko, Hecker, Kristin, Hilse, Patrick, Pabst, Christopher |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Educational staff
Erziehung Schul- und Bildungswesen Bildung für nachhaltige Entwicklung Berufs- und Wirtschaftspädagogik Educational setting Education Umweltpädagogik ddc:370 Betriebliche Berufsausbildung Sustainable development In-plant further education Kompetenzentwicklung Vocational education teachers Vocational Education Klimawandel In-service training Nachhaltigkeit Nachhaltige Entwicklung Instruction personnel Educational personnel Lernort Europe Berufsbildung Sustainability Bildungspersonal Training staff In-house training Betriebliche Weiterbildung Ausbilder Europa Skill development |
| Zdroj: | Nürnberg : Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) 2021, 9 S.-(f-bb-Working Paper; 2) |
| Popis: | Mit dem Europäischen Grünen Deal möchte die EU-Kommission Maßnahmen auf den Weg bringen, um den Klimawandel zu bekämpfen. Ziel ist eine ökologische Modernisierung von Wirtschaft und Gesellschaft. Berufliche Bildung ist dabei von entscheidender Bedeutung, da sie es Bürgerinnen und Bürgern ermöglicht, die für diesen Übergang erforderlichen beruflichen Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben. Mit Blick auf Deutschland und andere Länder mit einer dualen Berufsausbildung spielen vor allem Betriebe eine zentrale Rolle als Lernort. Wie Betriebe zu nachhaltigen Lernorten werden und wie die Politik diesen Prozess gestalten und fördern kann, dazu soll das Working Paper einen Anstoß geben. Eingeflossen sind Erkenntnisse und Erfahrungen aus verschiedenen Forschungs- und Gestaltungsprojekten des f-bb. Darin wird erstens aufgezeigt, welche Gestaltungsbereiche und Handlungsfelder es zur Etablierung von Nachhaltigkeit in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung gibt und welche Möglichkeiten Betriebe haben, sich diesem Thema zu nähern. Zweitens wird angeregt, Ausbildungs- und Lehrpläne weiter anzupassen und das Bildungspersonal – also Ausbilderinnen und Ausbilder sowie ausbildende Fachkräfte – in diesen Fragen zu qualifizieren. Drittens wird vorgeschlagen, den Prozess indikatorengestützt zu steuern und gezielt Anreize zu schaffen. (DIPF/Orig.) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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