National curriculum assessment in England: 'Driving up standards'?
| Autor: | Johnson, Sandra |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
student evaluation
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| Zdroj: | Revue internationale d'éducation de Sèvres. |
| ISSN: | 2261-4265 1254-4590 |
| DOI: | 10.4000/ries.7668 |
| Popis: | Notwithstanding the acknowledged importance of other outcomes of schooling, the quality of England’s education system is considered by its national politicians to be reflected primarily in students’ standards of academic attainment, with PISA survey results currently serving as the primary quality indicator. The country has a very long history of domestic system monitoring, that predates the international survey programmes. It began with relatively benign periodic sample-based attainment surveys through the 1950s to 1980s, evolving in the late 1980s into annual cohort assessment, with the introduction of a national curriculum and associated statutory assessment, and a new focus on school accountability as a vehicle for ‘driving up standards’. The article briefly charts developments to the present day. Nonobstant l’importance reconnue d’autres effets de la scolarisation, les responsables politiques anglais considèrent que la qualité du système éducatif national se reflète principalement dans le niveau de performance académique des élèves – les résultats obtenus dans l’enquête PISA faisant actuellement office de premier indicateur de qualité. L’Angleterre a une longue histoire de suivi interne de son propre système, préexistant aux enquêtes internationales. Cette histoire a commencé par des études relativement ponctuelles, menées périodiquement par échantillonnage entre les années 1950 et 1980 afin d’observer le niveau de maîtrise atteint. Puis, à la fin des années 1980, le gouvernement a instauré une évaluation annuelle de cohortes liée à l’introduction d’un Curriculum national et des modalités d’évaluation nationale obligatoire y afférentes, ainsi qu’une nouvelle priorité accordée à la reddition de comptes des établissements scolaires en tant que vecteur pour « relever le niveau » (« drive up standards »). L’article décrit brièvement l’évolution de la situation jusqu’à l’heure actuelle. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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